幼儿园大班科学实验活动课《神奇的纸桥》教案设计与目标.pdfVIP

幼儿园大班科学实验活动课 《神奇的纸桥》教案设计与目标 教案一：神奇的纸桥 活动目标： 1、积极探索纸的不同变化与承受力之间的关系。 2、大胆地动手操作并表达自己的发现。 活动准备：白纸、纸杯、积木 活动过程： 一、猜测引题 1、（出示三座不同纸质的纸桥）这里有三座不同的纸搭成的纸桥，这是一座？（面巾纸桥） 这座呢？最后一座呢？ 问：这三座纸桥谁的力气大，顶住的积木多？ 2、到底会是怎样的结果呢，我们用积木比一比。（我们应该把积木放在什么位置呢？） 3、为什么纸板桥能顶住积木？ 二、第一次操作 1、你们有什么好办法让一张薄薄的白纸变成大力士顶住一块积木呢？等会就请你们去试一试， 出发之前听好老师的要求： 1、请你用各种各样的办法去试一试 2、等老师拍手时把纸和积木放回箩筐里。 2、幼儿操作 3、教师巡回指导（教师用照相机记录幼儿的方法）你是用什么办法让白纸变成大力士的？ 3、交流分享 （1）你的纸桥能顶住一块积木了吗？你是用什么办法的？ 1 / 3 （2）老师还把小朋友的方法用照片拍下来了，我们一起看一看。（展示照片里的方法） 4、小结：原来通过手折、卷改变纸的形状它就能顶住积木。 2教案二：牢固的纸桥 活动目标： 1、在认识、设计纸桥的基础上，通过操作实验，幼儿知道波浪桥比水槽桥牢固，并发现波 浪的多少与桥的承重力有关。 2、通过亲身感知不同的纸桥与承受力之间的变化，幼儿真正感受到科学的奇妙，激发探索 科学的兴趣。 3、有效结合我镇改造天禧桥的契机，使幼儿萌发爱家乡的情感。 活动准备： 1、固定的积木桥墩； 2、相同的酸奶杯和许多相同的锣帽； 3、若干白纸和箩筐； 4、幼儿记录纸、笔； 5、幼儿已认识了桥，并设计折叠过多种桥面。 活动过程： 一、回忆经验，导入活动； 小朋友们都知道我们奔牛的天禧桥已经拆了，前几天我们还自己设计了许多不同的桥面， 有哪几种桥面呢？（幼儿回忆表述） 二、幼儿猜想； 师：今天我们先来研究波浪桥和水槽桥，你们觉得这两座桥哪座最牢固？（幼儿猜想） 三、第一次实验：探索比较水槽桥和波浪桥的承重力大小； 1、讨论应该怎样做承重比较实验；（幼儿大胆表述自己的想法） 结论：我们只有放同样的东西才能比较出哪一座桥牢固，而且东西要放在桥的中间。 2、交代实验要求和记录要求；（幼儿两人一组，商量好谁做实验谁做记录） 3、幼儿实验，教师重点指导他们正确实验，如：要一个一个轻轻的放锣帽；当桥倒塌了， 承重的锣帽算几个等。 四、展示记录单，交流实验结果； 1、哪座桥最牢固？可以放多少个锣帽？ 2、为什么波浪桥最牢固？ 小结：通过实验，我们发现波浪桥比水槽桥牢固，每一个小波浪就像一个小巨人，许多小 巨人连在一起力气就大了，所以这种桥最牢固。 五、第二次实验：感知波浪（巨人）多少与承重的关系； 1、通过观察发现问题：都是波浪桥，承重力却不一样。 师：（1）为什么同样都是波浪桥，放的锣帽却不一样多呢？ 2 / 3 （2）幼儿观察比较两座波浪桥，发现两座桥的波浪不一样多。 2、交代实验要求，并讨论折的不一样的波浪桥的记录方法。 3、幼儿实验，教师指导。 4、幼儿与客人老师交流实验情况。 5、集体讨论，刚才在实验中，你们发现了什么？ 结论：波浪越多，放的锣帽越多，承重力越大。 总结：小朋友们真聪明，通过实验不仅知道波浪桥比水槽桥牢固，而且还发现波浪越多桥 越牢固。 六、老师出示自制的波浪桥，让小朋友站上去，感知科学的奇妙； 师：今天，老师也做了一座波浪桥，我请一个小朋友到上面站一站，牢不牢呢？（幼儿亲 自体验波浪桥的牢固，感受科学的奇妙）。 七、结束活动。 小朋友，我们一起把波浪桥很牢固的消息去告诉造天禧桥的叔叔，让我们新造的桥更牢固 好吗？（幼儿整理活动室，结束活动。） 3 / 3