初中英语教学中“学困生”转化策略.docVIP

初中英语教学中学困生转化策略 尤溪一中学文公分校　　林传周 摘要:英语学科是初中阶段的重要课程，也是多数学生的薄弱科，就目前的教学现状，学生在步入初中时英语水平参差不齐，由于个小学的英语教学方式和教学目标不同，导致一部分初中生的英语基础并不好，他们找不到适合自己的学习方法，进而听不懂上课的内容，逐渐成为“学困生”，教师的主要目的就是转化学困生，提升他们的成绩，因此本文将探讨学困生转化的具体措施。 关键词:初中英语教学；学困生转化；策略 引言:初中英语教师应该关注班级里的每一个学困生，重视学困生转化的问题，让每个学困生都能摆脱学习困难的标签。教师应该因材施教，根据不同学生学习状采取不同的教学方法，有效地提高学生英语学习的兴趣，积极矿帮扶学困生，以鼓励为主，发挥他们学习主动性，让他们乐学习英语，逐步提升学习成绩。 另外，初中生正处于青春期，思想敏感，教师要在学习上鼓励他们，而不是打击他们的学习自信心，同时教师要帮助他们找到学习中的问题，改善学习方法。 一、初中英语学困生的形成原因 (一)缺乏学习自信心 初中英语学困生并不是指所有学习成绩都差的学生，其中也有一部分学生只有英语成绩差，而其他成绩优秀，这类学生的在学习英语的过程中很容易产生厌学心理，从而不断降低对英语学习的重视程度，失去学习英语的兴趣。因为初中生是初次面临中考，不懂得中考的重要性，也不懂得英语学习对日后学习生涯的重要性，所