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小班数学教学设计比大小反思 1、小班数学教学设计比小思 活动目标： 1、寻找发现生活中小不同的物品。 2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的，谁的小”，发展语言表达能力。 3、能主动参与，在活动中积极探索。 4、随即进行谦让教育。 5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 6、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 1、创设天线宝宝家的情景，摆放各种小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。 2、在活动周围贴上小不同的卡片，一样的卡片小各一。 3、活动室外面铺上地垫和小地垫，摆放的天线宝宝、纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。 活动预设： 一、谈话引入 天线宝宝欢迎家来到天线宝宝乐园来做客。丁丁喜欢的东西，拉拉喜欢小的东西。(出示天线宝宝和他们喜欢的东西和小东西)引导幼儿说一说他们分别喜欢什么? 观察分析 该环节作为引入，孩子很感兴趣。但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不能听清老师的要求。 二、找一找，说一说 天线宝宝乐园里还有许多有有小的东西，请家去看一看、找一找，回来告诉老师和 小朋友。小朋友可别乱拿东西，天线宝宝们会生气的! 幼儿自由探索集中个别讲述：我看到什么东