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道德与法治课堂合作学习初探 事物总是在不断发展中，教学模式也不断探索发展中，为适应新的发展形势，我县也探索推出了新的教学教学模式，实行“五学”教学模式。而合作学习其中的重要一环。所谓合作学习是指学生通过分组合作共同达成学习目标的一种互助性的学习方式。小组合作学习是一种经过充分实践验证的教学策略，能够充分调动学生的主观能动性，在建立高效教学课堂中具有不可替代的作用。在初中道德与法治课的教学中开展合作学习，不仅能培养学习的合作精神、团队意识和探究意识，增强责任感。还能让学生学会相互支持、配合，提高学生的交往和沟通能力，进而更好地收获学习成果。小组合作能力在初中道德与法治的运用培养，能提高学生的综合素质，并注重培养学生主动学习能力、增加探索道德与法治课程的兴趣，促使学生积极的参与到教学活动中去，并且让教师和同学达到互动。在参与教学的过程中，应加大培养学生对身边道德与法治现象的关心，提升自己对政治的求知欲。小组合作的目标是极力转变传统教师教育方式，将传统的填鸭式教学转变为学生小组合作的教学方式，从而增加学生主动参与教学过程、共同探究道德与法治知识的主动性。注重帮助学生在学习过程中遇到的困难与错误过程，减轻对教学结果的要求，使学生在学习过程中感到学习的快乐，并在快乐中学到知识、掌握知识，增加学习的兴趣。 那么，在初中道德与法治课的教学过程中，如何才能开展好合作学习呢？笔者结合自己多年以来的