《小足球——双脚交替踩跳运球》 教学设计.docxVIP

《小足球——双脚交替踩跳运球》 教学设计 一、设计理念 本课以推动校园足球为出发点，以课程标准为指导，从学生的兴趣着手，注重学生的实践体验，确保知识与技能的实用性，努力使每个学生都能在课中“动”起来，并且在活动中提高技能，展示自我，体验足球的魅力与快乐。 二、教材分析 小足球活动是小学生非常喜爱的一项体育运动，而交替踩跳运球是足球运动的基本技术之一，也是学好足球，踢好足球的基础。本课的重点是：运球的方法及脚触球的部位。难点是：脚尖上翘，重心靠上，前脚掌踩球，跳起后换脚、抬头。根据学生的身心特点和动作技能的形成规律，通过循序渐进的教学方式，增加学生的运动体验，提高学生的“控球”能力， 发展学生身体的灵活性、灵敏性与协调性，培养学生的合作意识和团结拼搏精神。 三、学情分析 本课的授课对象是四年级学生，据了解多数学生对足球情有独钟，尤其男生喜爱足球的程度明显高于女生。这一年龄段的学生乐于学习接受新动作，具有好玩、好动、好思考、勇于表现自己等特点，但也存在自控能力和持续保持兴趣的能力较为薄弱，因此本课中教师寓教于趣，通过层层递进的运球方式设计，以及学练中有小老师角色的担当等形式，保持学生的学练积极性，满足学生的运动愿望，增强学生机体的运动能力，逐步提高学生对足球的控球能力。 四、教学策略 自然和流畅，贯穿于课的全过程，是本课的宗旨。 （一）激发兴趣，揭开课的帷幕 上课开始，进行常规队列练习，使学生精神振奋，情绪饱满地开始一堂课，为本课提供心理上的准备。在跑步与做操时与老师一起喊口令，意在激发学习兴趣，使其尽快进入运动状态，为全课提供良好的生理准备，并为自然过渡到下一内容的学习打下基础。 （二）技能学练，教与学同步互动　　 （1）出示足球明星图片，启发式提问，吸引学生积极参与，活跃了课堂气氛，同时拓展学生知识面。（2）学练过程，层层深入。通过讲解示范，提问点拨，促使学生积极思考，主动参与，意在激发学习兴趣和求知欲。教师示范错误动作，既保护了学生的自尊心，又让其通过观察比较对所学内容更容易掌握和理解。（3）学生合作，角色互换，一个练习一个做小老师，既利于纠正动作又提高学生练习积极性。（4）通过游戏，既进一步强化动作掌握动作技术，又增加一定的趣味与竞技性，增强团体竞争意识，发展身体运动能力。 （三）结束部分，身心放松　　 在轻缓的音乐中，在教师的语言提示下进行拉伸，通过想象，意念放松。教师指导学生进行总结并及时地进行肯定性评价。在轻松、自由的气氛中，结束一堂课。 水平二 小足球《双脚交替踩跳运球》教案 教学对象： 学生人数： 上课地点： 执教者： 教学 内容 小足球：双脚交替踩跳运球 小游戏：运球射门接力 教学 目标 1.学生了解足球双脚交替踩跳运球的动作要领，初步掌握交替踩跳运球动作。| 2.通过有序的练习，提高协调、柔韧、力量等身体素质，促进体能有效发展。 3.体验重复练习的艰辛，养成不怕困难，顽强拼搏的良好品质，并能严格遵守课堂纪律，安全地完成学习任务。 教学 重点 运球的方法及脚触球的部位 教学 难点 脚尖上翘，重心靠上，前脚掌踩球，跳起后换脚、抬头 教学 过程 教学内容 教师活动 学生活动 运动负荷 时间 次数 强度 准备 部分 8-10 分钟 集合整队 热身运动 热身慢跑 做操 常规检查，师生亲切问好。 问导入，带领学生慢跑热身。 示范并引导学生进行热身操练习。 集合整队，积极回答问题，认真听取本课内容及要求。 参与热身活动，注意力集中，动作准确，精神饱满。 1 1 3 3 1 2圈 4×8 小 中上 基本 部分 25-27分钟 1双脚交替踩跳运球（1）单脚原地踩跳运球 （2）双脚原地交替踩跳运球 （3）行进间交替踩跳运球 2.游戏活动：运球射门接力 1.教师示范单脚踩跳运球动作，提出注意点。 2.组织学生分散练习。 3.教师示范错误动作，引导鼓励学生找出问题，自我纠错。 4.通过手势、信号引导学生在运球时抬头，掌握正确动作。 5.讲解示范原地双脚交替踩跳运球的方法。 6..邀请学生和老师比赛，教师给予表扬与鼓励。 7.讲解示范行进间双脚交替运球的方法。 8.巡回指导，给予点评与鼓励。 9.教师讲解游戏的方法与规则。 10.组织学生游戏比赛。 11.提醒学生在游戏中注意动作要求及活动安全。 12.宣布比赛结果，进行合作评价。 1学生认真听，仔细看，积极尝试练习。 2在教师的引导下分散练习。 3通过观察比较，敢于发表自己的观点。 听信号练习，体会动作要领。 分层学练的过程