人教版音乐鉴赏高中相关音乐知识.pdfVIP

⼈教版⾳乐鉴赏⾼中相关⾳乐知识 培养和发展⾳乐感受⼒和⾳乐表现⼒、培养健康向上的审美观，发展审美能⼒、开阔视野、启迪智慧， 培养热爱弥⾜⾳乐的感情、培养⾳乐兴趣、有益于⾝⼼健康 3、民歌 是⼈类⽂化中最宝贵的⼀个组成部分。它源于⼈民的⽣活，反映着⼈民的⽣活，也⼴泛⽽深⼊的影响着 ⼈民的⽣活。民歌⾳乐语⾔简明洗练，⾳乐形象⽣动，表现⼿法丰富多样。常见的民歌体裁有劳动号 ⼦、⼭歌、⼩调、、⼉歌、风俗歌。 4花⼉ 是流⾏在青海、⽢肃、宁夏的⼀种⼭歌，其基本特点是：旋律⾼亢、悠长、，多⽤假声或真假声结合的 ⽅法演唱。 5、xx 流⾏在陕西、⽢肃、宁夏的⼀种⼭歌。其中旋律有两种类型：⼀种是节奏⾃由，旋律⾼亢辽阔、起伏较 ⼤的；另⼀种是节奏⼯整、结构严谨、旋律平稳、表达感情较为细腻的。 6、蒙古族民歌 民歌体裁⾐长调和断掉最具代表性。长调的旋律舒展，节奏⾃由，句幅宽⼤，富有浓郁的草原⽓息。如 ⽊个⼈、赞歌、思乡歌。短调的结构规整、节奏整齐、句幅较短窄，字多腔少，具有叙述性的特征。 巴尔虎-布⾥亚特⾊彩区、科尔沁-科尔沁⾊彩区、锡林郭勒-昭乌达⾊彩区、鄂尔多斯⾊彩区、卫拉特-阿 拉善⾊彩区。长调歌曲，旋律悠长辽阔，节奏⾃由，⽻调式，马头琴。短调歌曲，旋律优美，多⼤跳， 四胡。 7、藏族民歌 藏族⾳乐：民间⾳乐、宗教⾳乐、宫廷⾳乐。民歌：⼭歌、劳动歌、爱情歌、风俗歌、颂经调。歌舞体 裁：囊玛、⽞⼦、热巴谐。囊玛⾳乐：中速的引 ⼦、慢板的歌曲、快板的舞曲。在民歌中，⼭歌的⾳域宽⼴、节奏⾃由、旋律起伏较⼤；劳动歌的节奏 鲜明，与劳动动作紧密配合，有的则较为⾃由；爱情歌中有的深情，有的开阔⾃由。 8、维吾尔族民歌 维吾尔族⾳乐：民间歌曲、歌舞⾳乐、说唱⾳乐、器乐曲、⽊卡姆。维吾尔族民歌：爱情歌曲、劳动歌 曲、历史歌曲。 民歌的内容⼴泛，形式多样、风格浓郁。其歌词多采⽤⽐兴的⼿法，寓意深刻；衬词中有长有短，在各 种发挥着重要作⽤；其旋律⽣动活泼、热情奔放。 9、民歌与创作歌曲区别 不受专业作曲技法的⽀配，是劳动⼈民⾃发的⼝头创作；其旋律和歌词并⾮固定不变，在长期流传中不 断加⼯变化；不借助记谱法，主要依靠⼈民群众⼝⽿相传；不体现作曲者个性特征，但具有鲜明的民族 风格和地⽅风格。 10、民歌的⾳乐特点 民歌在⾳乐上都具有本民族本地区的风格特⾊；各民族民歌的旋律与该民族的语⾔密切结合，最空⼀在 本地区流传；谋民族的民歌⾳乐特点常在⾳阶、调式、节拍的⽅⾯明显表现出来；与⽣产劳动紧密结合 的民歌；⼀般地说，民歌的曲式结构都⽐较短⼩，篇幅长的歌词常采⽤同曲不断反复的⽅式。 11、民歌的民族风格及地⽅风格 因为地理环境、⽣活习俗、语⾔特点、⽂化传统、审美观念等因素的⾳响，⼀个民族或⼀个地区的民歌 在内容、⾳调、曲式结构、⾳乐特点、演唱形式等⽅⾯会表现出⼀种相对稳定的特征。这种特征就是某 个民族的民歌的民族风格或地⽅风格。但有些民族的分布地域较⼴，其民族风格也会与所在地区的地⽅ 风格相互交融。 12、南⽅民歌的基本特征 早在初秋战国时期，我国南⽅就已⼴泛流⾏着楚声和武⽣之歌的民歌。“吴声”，指流传在南京为中⼼的 江苏、浙江⼀带的民间⾳乐。可分为歌曲和舞曲两类。歌曲多为五⾔四句短诗，以表现爱情的欢乐、相 思的痛苦为主。如冯梦龙《⼭歌》。 “楚声”指流传在长江中下游、湖南、湖北⼀带的民间⾳乐。可分为歌曲和琴曲两类。 南⽅民歌继承吴声、楚声的传统，在歌词创作上善⽤⽐兴，内容含蓄内在；结构多短⼩精悍，旋律表现 婉转，流畅、细腻、抒 情。 13、打溜⼦ 流⾏在湖北恩施⼟家族的⼀种民间器乐演奏形式。常⽤四件乐器：溜⼦锣、头钹、⼆钹、马锣，内容多 描绘动物形象及表现劳动的⽣活情境，乐曲结构有⼀段式、⼆段式、三段式及多段式四中，⼆段式常 见。乐曲由“头⼦”“溜⼦”两部分组成。《⼋哥洗澡》《喜鹊闹梅》。 14、⿎吹乐 以打击乐器、吹奏乐器为主的⼀种民间⾳乐，它常以合奏形式出现，有时加其他乐器。按⽤途分：黄门 ⿎吹、骑吹、短箫铙歌、横吹。 15、吹歌 是⿎吹乐的⼀个类别。是吹打乐的⼀个乐种，以演奏民歌、戏曲唱腔为主。河北《童谣》。 16、xx丝⽵ ⼴义指长江以南所有丝⽵乐，如福建男银，潮州弦诗等。狭义指流传在上海以及苏南、浙江西的民间器 乐合奏曲。伴奏乐器以民族管弦乐器为主，打击乐为辅。着名⼋⼤曲《中花六板》《慢六板》《三六》 《慢三六》《欢乐歌》《云庆》《⾏街》 三⼤剧种：古希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲。京剧形成与清代光绪年间的北京，故名“京剧”1790年 四⼤徽班：三庆、四喜、和春、春台进京。逐渐 与⽂学、表演、⾳乐等⽅⾯形成⼀定规范，吸收各剧中