人教版六年级数学上册《圆的认识》教学设计 (6).docVIP

《圆的认识》教学设计 教学目标：? 1．使学生认识圆，掌握圆的各部分名称．? 2．通过动手操作、实验观察探索出圆的特征及同一个圆里半径和直径的关系．? 3．培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力．? 教学重点：在动手操作中掌握圆的特征。 教学难点：理解圆上的概念，归纳圆的特征．? 教学准备：圆形纸片、剪刀、直尺、圆规、长方形白纸一张。? 教学过程：? 一、创设情境，引入课题 1、（课件出示）观察情境图： 师：人们围在广场看什么呢？(套圈游戏)? 师：同学们想玩吗？ 师：体育课上有12名同学准备套圈游戏。游戏的规则是： 游戏规则：谁先将圈套在五彩塔上谁赢。 要求： 组长让大家按下列队形排列套圈（12个同学站成一个长方形图形，中心点放五彩塔进行投掷，小圆点代表同学们站的位置），你认为这样安排公平吗？说说你的看法。 2、学生观察，独立思考。 3、学生汇报，讨论交流各自的看法。 4、师：如果让你安排，你想怎么排队形？ 5、学生汇报，讨论交流，展示学生的预设。 6、师：如果全班同学都来参加这个游戏，你想怎么排队形？ 学生交流后，课件出示：站成一个圆形，五彩塔放在中心位置。让学生初步感知圆的圆周、圆心。 7、师：大家都觉得站成一个圆形套圈合理，为什么站成一个圆形就合理呢？圆有哪些特征？这节课，我们就来学习“圆的认识”。[板书课题：圆的认识 二、初步感知，认识圆的各部分名称 1、提出问题 师