7 2《一名物理学家的教育历程》全文课件2021学年高中语文部编版必修下 .pptx

;一、导入:;二、整体感知：;刨根究底（páo） 撒手人寰(huán) 湮没(yān) 惊诧(chà) 棚栏(zhà) 畏葸不前(x? ) 五彩斑斓(lán) 目眩(xuàn) 鄙视(bǐ) 冷嘲热讽(fěng) 杜撰(zhuàn) — 没有根据地编造虚构 怪诞（dàn）— 荒诞离奇古怪 ;二、整体感知：;三、问题探究——鲤鱼的遐想;1.“鲤鱼科学家”对世界的认识是怎样的？ （1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。” （2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。 （3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。 （4）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。;2.作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？ 说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。 （1）人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。 （2）“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。 （3）“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。;3、物理学家的理论也许过于艰深，但是其中的道理和日常的生活体验是相通的，鲤鱼的故事给了你怎样的启发？;不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ——宋 苏轼《题西林壁》(更高角度的看问题，换位思考);三、问题探究——爱因斯坦的故事;——好奇（觉得事件神秘） ——探索（查阅资料，明确人生方向） ——发现问题（查阅资料，确定科研范围） 这是作者走向科研之路的关键过程； ; ;春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——唐 李商隐 《无题·相见时难别亦难》 衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。 ——宋 柳永 《蝶恋花·伫倚危楼风细细》;有关题记的研讨学习 在正文开始之前，作者引用??爱因斯坦的一段话，原文的意思大家都能理解，我们也知道叫做题记，现在同学们也喜欢用题记来点缀自己的作文，在这里我们结合课文来谈谈题记的写法和作用。;（四）拓展延伸：1、从作者的教育历程中，你获得了怎样的学习和成长的经验？;（四）拓展延伸：;1951年，屠呦呦如愿考入北京大学 医学院药学系，在大学4年期间取得 了优良的成绩。尤其对植物化学、 本草学和植物分类学有着极大的兴趣。 1955年，屠呦呦大学毕业，分配到 卫生部直属的中医研究院（现中国 中医研究院）工作。在此期间她潜心 科研，坚持不懈。 2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，理由是她发现了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。她成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。; 武亦姝，女，汉族，出生于2000年， 在参加央视《中国诗词大会》第二季时， 凭借强大的实力和淡定的气魄，一炮而红。 网友纷纷为她的才情所折服。 她热爱诗词，并坚持自己的兴趣，享受诗词 带来的快乐。并最终赢得大家的认可。;总结：;作业设计 作者关于“鲤鱼科学家”的幻想十分有趣，如果我们以动物的眼光观察人类是不是也很有意思呢？ 假如有一位“动物（狗、猫、鸡、燕子等）科学家”，专门研究人类的某些行为，他写了一篇“科普文”：人类行为之谜。你替这位“动物科学家”做一回代笔人怎样？;22