人教版六年级5《圆》7 单元整体作业设计.docx

人教版小学数学六年级上册第五单元 圆 人教版小学数学六年级上册第五单元《圆》作业设计 目录 一、单元信息 1 二、单元分析 （一）课标要求 1 （二）教材分析 2 （三）学情分析 2 三、单元目标 （一）单元学习目标 3 （二）单元作业目标 3 四、单元作业设计思路 （一）作业设计原则 5 （二）作业知识结构 5 （三）作业设计体系 6 （四）作业评价设计 6 人教版小学数学六年级上册第五单元《圆》作业设计 人教版小学数学六年级上册第五单元《圆》作业设计 五、课时作业设计 （一）圆的认识（第 1 课时作业） 7 （二）尺规作图（第 2 课时作业） 14 （三）圆的周长（第 3 课时作业） 19 （四）解决实际问题（第 4 课时作业） 26 （五）圆的面积（第 5 课时作业） 33 （六）圆环的面积（第 6 课时作业） 40 （七）解决实际问题（第 7 课时作业） 47 （八）扇形（第 8 课时作业） 54 （九）整理复习（第 9 课时作业） 61 （十）综合实践——确定起跑线 66 六、单元质量检测作业 （一）单元质量检测作业内容 70 （二）单元质量检测作业属性表 72 （三）单元质量检测作业作业指南 73 （四）单元质量检测作业参考答案 74 PAGE PAGE 10 小学数学六年级上册作业设计：第五单元 圆 一、单元信息 基本信息 学 科 年 级 学 期 教材版本 单元名称 数 学 六年级 第一学期 人教版 第五单元《圆》 单元 组织方式 ?自然单元 ?重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 课 时 1 圆的认识 课本 57—61 页 2 2 圆的周长 课本 62—66 页 2 3 圆的面积 课本 67—74 页 3 4 扇 形 课本 75—76 页 1 5 整理复习 课本 77—79 页 1 6 综合实践 课本 80—81 页 1 二、单元分析 （一）课标要求 内容要求 1.认识圆和扇形，会用圆规画圆；认识圆周率；探索圆的周长和面积计算公式，能 解决简单的实际问题。 2.能在方格纸上进行简单图形的平移和旋转；认识轴对称图形和对称轴，能在方格 纸上补全简单的轴对称图形。 3.能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案，能借助方格纸设计简单图 案，感受数学美，形成空间观念。 学业要求 1.会用圆规画圆，能描述圆和扇形的特征；知道圆的周长、半径和直径，了解圆的 周长与其直径之比是一个定值，认识圆周率；会计算圆的周长和面积，能用相应公式解决简单的实际问题。 2.能借助方格纸，了解图形平移、旋转的变化特征。知道轴对称图形的对称轴，能 在方格纸上补全轴对称图形，形成推理意识。 3.对给定的简单图形，能用平移、旋转和轴对称的方法，在方格纸上设计图案，并 能说出设计图案与简单图形的关系。 学业 1.能认识常见的立体图形和平面图形，计算图形的周长，面积（或表面积），能描述 图形的位置和运动，形成量感、空间观念和几何直观。 质量标准 2.初步学会用数学的眼光观察，尝试、探索发现并提出问题，将所学的数学知识运 用于解决现实生活中的问题，形成初步的模型意识和应用意识。 3.对数学形成一定的好奇心与求知欲，具有学习数学的兴趣，初步养成良好的学习态度和习惯。初步建立学好数学的自信心，体会数学的价值，在解决问题的过程中 逐步克服困难，初步形成一定的应用意识和创新意识。 （二）教材分析 教材内容 1.圆的认识。利用学生已有经验，用多种方法画圆，包括用圆规画圆的方法。并 利用画圆的方法认识圆心，半径和直径以及半径与直径的关系等。 2.圆的周长。从解决实际问题引入，突出探究圆的周长的重要性。引导学生在测 量活动中探究圆的周长和直径之间的关系，理解圆周率的概念和圆的周长计算公式。 3.圆的面积。从解决实际问题出发，引导学生用转化的方法把圆转化为长方形来 计算面积。体会“化曲为直”的转化思想和“无限逼近”的极限思想。 4.扇形的认识。让学生直观地认识扇形，认知圆心角，感受扇形的大小与圆心角 的大小，半径的长短有关。学生初步认识扇形，为后续扇形统计图的学习提供知识基础。 教材编排特点 1.以实践活动引领学生的学习，体现“做中学”的教学理念。 2.蕴含丰富的数学思想，彰显数学学习的内在价值。 3.把数学与生活实际紧密结合，体现数学知识的广泛应用。 （三）学情分析 学生知识基础分析 在之前的学习中，学生已经学习过长方形、正方形等平面图形及它们的周 长、面积计算，也直观地认识过圆。长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等都是直线