部编版初中语文七年级上册课外古诗词诵读《江南逢李龟年》说课稿（附教学反思、板书）课件.pptxVIP

课外古诗词诵读《江南逢李龟年》说课稿 ; 大家好，今天我说课的内容是新教材部编版初中语文七年级上册第三单元的课外古诗词诵读的《江南逢李龟年》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 ;一、说教材; 《江南逢李龟年》是新教材部编版初中语文七年级上册第三单元课外古诗词诵读的其中一篇。这是唐代诗人杜甫的绝句，诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀;后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期的时代沧桑，人生巨变，表达了诗人对开元盛世的眷恋和对国事凋零的感慨。诗中抚今思昔，世境的离乱，年华的盛衰，人情的聚散，彼此的凄凉流落，包含着丰富的时代生活内容。 ;二、说学情; 七年级的学生对七言绝句有了基本的认识，且这首歌字句简单，学生理解诗歌表层含义应该不太困难。但因年龄还比较小，生活经验有限，对诗歌中所蕴含的复杂情感和深层意蕴比较难理解，只能通过反复诵读加以体会。他们对于记叙文的阅读有一定的感性认识和具备粗浅的理性分析能力，能够较准确地把握课文的内容，理解作者所表达的情感。但是，对于古诗词的鉴赏却无法可依无章可循。;三、说教学目标;1、能够熟练地诵读诗歌，积累古诗词。 2、理解诗文大意，体会诗歌的深刻含义及作者的思想感情。 3、体会诗歌的思想感情，感悟我国光辉灿烂的文化。;四、说教学重难点;通过反复诵读，理解诗意，学会欣赏诗歌。;通过反复诵读，理解诗意，学会欣赏诗歌。;五、说教法学法; 这首古诗《江南逢李龟年》是唐代诗人杜甫的作品，是杜甫绝句中最有情韵、最富含蕴味的一篇。学生要学会分析意象理解诗歌的意思，根据学情，在本课的学习中多加引导，课堂上通过诵读、释词、联想、拓展等环节，始终以学生的学习需求为中心，释学生之所困，解学生之所惑，师生互动共同学习。; 对于初次接触诗词鉴赏的七年级学生来说，应把理解诗歌内容，把握诗歌意象，???为教学的重点，在充分理解文本内容的前提下，才能对其进行深层次的探讨和挖掘。因此，以师生互动、生生互动的方式先攻克重点字词再逐句赏析文本，从而保证本课的教学重点。; 诗歌扩写，揣摩意境，领悟情感是这次的教学难点。散文化扩写，使学生对诗歌所传达的情感有更进一步的理解，也使学生在品读感悟之后将自己个性化的理解诉诸笔端，给了学生表达自我感受的契机，也将语文教学的听、说、读、写熔为一炉，然而，对于初学者来说并非易事，因此采用小组合作的形式进行，让学生之间进行交流、比较、补充，激发并牵引底子薄、基础差的学生，从而达到“一同参与，共享进步”的目的。;六、说教学过程 ;板块一、导入新课 同学们，今天我们要学习的古诗是唐代诗人杜甫《江南逢李龟年》。（开门见山，揭示课题）;1.作者简介 杜甫，字子美。字号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中影响深远，被后人称为“诗圣”。他的诗歌被称为“诗史”。杜甫一生写下了一千多首诗，其中著名的有《三吏》、《三别》、《春望》、《茅屋为秋风所破歌》等。;2.写作背景 此诗是杜甫绝句中最有情韵、最富含蕴的一篇，只有二十八字，却包含着丰富的时代生活内容。诗中抚今思昔，世境的离乱，年华的盛衰，人情的聚散，彼此的凄凉流落，都浓缩在这短短的二十八字中。包含着非常丰富的社会生活内容，表达了出时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。那种昔盛今衰，构成了尖锐的对比，使读者感到诗情的深沉与凝重。 ……;3.解诗题 江南逢李龟年 李龟年：唐代著名的音乐家，受唐玄宗赏识，后流落江南。 诗题意思：这首诗，描写和流落的宫廷乐师李龟年重逢，回忆当年频繁相见和听歌的情景而感慨万千。　　;板块二、自主学习，朗读诗歌。 1.教师指导朗读： （1）自由朗读，读准字音。 （2）全班齐读，读出节奏。 （3）指名范读，读出感情。;2．学生结合课下注释，疏通文意，了解诗歌的大体意思。 3．结合具体语句或词语说所诗歌表达了怎样的思想感情？ 4．你喜欢诗歌中的那句诗？哪个词？为什么？并有感情的读出来。;板块三、合作探究，鉴赏诗歌。 1．先小组内交流，推荐出优秀同学向大家展示自己的所得，并对自己在学习过程中遇到的疑难进行质疑。 2. 这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情，。 3以及这两首诗的写作手法。;4.赏析诗句：正是江南好风景，落花时节又逢君。 方法指导： (1)、从寓意上赏析。 (2)、从表现手法上赏析。;A、从寓意上赏析：江南的秋天不同北方，景致是非常美的。落花时节既点名相遇在秋季，又是借落花来寓意衰败时势和彼此的凄凉遭遇。 B、从表现手法上赏析：这句是通过江南