人教版六年级数学上册《圆的周长》教学设计.docxVIP

《圆的周长》教学设计 知识与技能： 通过具体情境使学生直观认识圆的周长，知道圆的周长的意义。 理解圆周率的意义，推导圆周长的计算公式。 正确运用公式计算圆的周长和解答见到的实际问题。 对于六年级的学生，通过前五年的学习，学生已经有了一定的学习能力，他们掌握新知识的能力已经越来越好，对于学习新的操作技能的能力也越来越强。而整体学生的学习风格是思维活跃、反应迅速，但往往思维深度不够，准确性稍微欠缺，所以在教学时一定要特别注意结合教学经验和课堂观察，通过提出挑战性的问题、引导学生运用合作、探究等方式进行? 过程与方法： 通过摸一摸、动手操作、猜想验证等活动，使学生经历整个知识探究的过程。 通过对圆周率的研究，培养学生主动探究的精神，提高动手操作的能力和逻辑思维能力。 让学生经历圆的周长公式的推导过程，培养学生的比较、分析能力，体会化曲为直、转化和建模的数学思想方法。 情感、态度和价值观： 通过介绍古代的数学家祖冲之对圆周率方面的伟大贡献，对学生进行爱国主义教育，激发民族自豪感，培养创新精神以及团队合作精神。 体会圆的周长与日常生活的密切关系，感受数学知识的魅力。 重难点 重点：理解圆的周长和直径的倍数关系，掌握圆周长的计算公式。 难点：理解圆周率的意义。 五、教学过程 （一）创设情境，激发兴趣： 师：同学们喜欢听童话故事吗？（喜欢）在动物王国里国王精心挑选了小猫和小狗进行赛跑比赛，国王