直播电商运营实务 教案全套 任务1-13 直播营销基本概念（项目一） 直播营销复盘（项目四）.docxVIP

0 0 直播电商运营实务 第一次课 教案 课程名称：直播营销策略与定位 课 题：任务1:直播营销基本概念 周次/课次 1/1 计划学时 2 教学对象 电子商务专业（大一下） 经管类、信息类（大二上） 选修课 课题 直播营销基本概念 授课日期 学情分析 ?本课程授课为电子商务专业大一下学期的学生，学生己经在第一学期学习 了《计算机基础》、《电子商务概论》等，对该课程的学习有一定的基础， 已经具备电子商务的基本素养。通过本章学习，学生能够了解直播营销的 基本概念和发展历程，以及当下直播营销存在的意义及作用，以及在未来 工作中的应用等专业技能知识。 ?本课程授课还可为经管类和信息类的大二上学期授课的学生，在大一阶段 他们巳经修完《电子商务概论》及相关专业技能基础课程，通过本章学习， 要求学生掌握直播营销的基本概念和特点，掌握直播营销的开展方式。 教学目标 知识目标：1.熟悉直播营销相关的基本概念和特点 熟悉直播营销的发展历程和作用 掌握直播营销分类 技能目标：1.能够熟练注册、使用国内主要的直播营销平台账号 2,能够初步掌握直播营销的基础操作流程 态度目标：1. 了解我国的直播电商行业发展理念和发展战略 2.能够在直播营销过程中坚持社会主义核心价值观 教学重点 与难点 知识技能 重点 难点 直播营销的本质、含义及特征 ■J 直播营销的作用及市场应用 教学设计说明 本次课程围绕“直播营销基本概念”这一教学内容展开，以案例为驱动，以主流 直播营销平台发展为导向，利用情景导入，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考， 鼓励学生动手操作，通过任务边做边学，运用小组合作的方式来强化直播营销平台注 册的操作技能，及时发现问题及时解决，促使学生对直播营销基础知识的掌握，让学 生在学习过程中了解直播营销行业的发展理念和发展战略，能够在直播营销实践过程 中坚持社会主义核心价值观，激励学生精益求精，实现本课程教学难点的突破。 教学资源说明 教学依据：《电子商务数据分析职业技能等级标准》（初级） ?教 材：《直播电商运营实务》 信息化手段：多媒体教学软件、教学资源平台、微课、多媒体课件  教学环节 教学步骤与内容 教学组织形 式/方法 达成目标 任务1 课程导入 一、作业反馈（5分钟） 教师针对课前发布的预习任务进行提问及课堂 测试，检验学生的预习情况。 问题导入： 直播营销的实质是什么？（为什么要学习直 播营销？） 直播营销有哪些特点？ 教师提问、 学生思考 引导学生复 习并提问， 检验学生对 直播营销基 础知识的预 习情况，从 而开展有针 对性地教学 任务］ 课程讲解 二、 讲解巨动（30分钟） （一）直播营销的含义 引导案例 让学生结合案例思考问题： （1） 什么是直播营销？ （2） 开展直播营销活动的条件 知识讲解 （1） 什么是直播营销及其基本概念 （2） 直播营销分为：狭义直播营销和广义直播 营销 回顾案例 完成案例中思考的问题。 课堂教学、 师生互动 对学生进行 知识讲解， 加强直播营 销基础知识 学习。 敎学环节 教学步骤与内容 教学组织形 式/方法 达成目标 （二）现代直播营销引流的特点 引导案例 让学生结合案例思考问题： （1） 直播营销具有哪些特点？ （2） 开展直播营销活动的条件。 知识讲解 （1）直播营销具有8个特点 任务1课程讲解（重难点部分）（2）开展直播营销活动的条件：主观条件和客 观条件课堂教学、 任务1课程讲解（重难点部分） （2）开展直播营销活动的条件：主观条件和客 观条件 课堂教学、 师生互动 对学生进行 知识讲解， 加强直播营 销基础知识 学习。 回顾案例 完成案例中思考的问题 （三）直播营销筒史 引导案例 让学生结合案例思考问题： （1） 直播营销发展经历哪几个阶段？ （2） 不同阶段的直播营销所呈现的特点是什么？ 知识讲解 （1） 1.0时代传统直播 （2） 2.0时代图文直播 （3） 3.0时代娱乐直播 （4） 4.0时代电商直播 （5） 5.0时代全民直播 电商类直播:课堂教学、师生互动对学生进行 知识讲解， 加强短视频 基础知识学习0教育类直播: 电商类直播: 课堂教学、 师生互动 对学生进行 知识讲解， 加强短视频 基础知识学 习0 教育类直播: （五）直播营销步骤 组建团队 选择平台 播前准备 直播营销 传播分享 教学环节 教学步骤与内容 教学组织形 式/方法 达成目标 任务1 课程实训 三、任务布置（5分钟） 任釘 组建小组，团队成员分别讲述直播营销的特点。 任务2： 以抖音平台为例，组建直播电商团队，为某三农 产品举办一场直播营销活动。 任务3： 以抖音平台为例，注册某账号，进行一场教育类 （知识付费）直播，并阐述营销理念与运营理由。 教师讲解， 学生互动 结合任务， 巩固新知识 四