幼儿园大班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教案.docxVIP

大班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》 中班艺术活动 小老鼠和泡泡糖 【活动简介】 自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。《小老鼠和泡泡糖》通过节奏欢快的音乐，挖掘幼儿对小老鼠已有的认识，大胆夸张的创编动作，使孩子们对音乐的理解更加有血有肉，更具体形象。另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。 【活动目标】 ???1.能根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。 ???2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作。 【活动准备】 ??《小老鼠和泡泡糖》分段音乐、长绳子。 【活动过程】 1.童谣游戏导入: ???师:今天我们来玩一个“小老鼠上灯台”的游戏，你在说儿歌的时候要用好听的声音，让大家都听到！ “小老鼠上灯台偷油吃，小老鼠上灯台下不来。 ??小老鼠上灯台偷油吃，小老鼠上灯台滚下来。”(重复两遍) ???师:真是可爱的小老鼠，快找个小椅子坐下来！ 2.引导幼儿跟随音乐创编小老鼠走路的情景。 ???师:小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在这间屋里有一只大花猫，可吓人了！你们是小老鼠，那在上灯台的时候，脚底下要怎样？(幼儿回答) ???师:哦，轻轻的，轻轻地走是怎么走？来试一试。(幼儿演示) ???师:除了轻轻地，我们还要弯弯腰就更像小老鼠了，来试一试。(幼儿尝试)嗯，很好，脚底下要没有声音哦！(边说童谣，边演示) “小老鼠上灯台，嘘！(停下)师说:都停下了吗？嗯，都停下了！” ??小老鼠上灯台，嘘！(嗯，很好，都停下了，要说一个字走一步) ??小老鼠上灯台，嘘！(停下)小老鼠上灯台，嘘！ (播放音乐1)???? 3.引导幼儿跟随音乐创编小老鼠左右张望的情景。 ???师:嗯，我们这样悄悄走，大花猫肯定听不见了！ ???师:可是我们光这样悄悄走还不行啊，我们在停下来的时候还要到处的～～～(幼儿回答) ???师:怎么看？(???)偷偷的看是怎么看？你们自己来看一看！(幼儿示范)哟，真是一只机灵的小老鼠！我们一起来学一学(幼儿集体学做) ???师:对，小眼珠转起来，哎呀，太可爱了！那小老鼠看哪里啊？猫可能藏在什么地方？(幼儿回答) ???师:猫啊，它不一定藏在什么地方呢！那好，现在让我们先来左看看(小眼珠跟过去)，再来右看看(慢速) ???师:唉，小老鼠应该快点看还是慢点看？(快点看)为什么？(???) ???师:对，我们要用最快的速度发现猫，是不是？那好，我们来试一试。左看看，右看看，左看看，右看看。。。。。。(请个别幼儿示范) ???师:大家一起来试一试！左看看、右看看、再来一次，左看看，右看看 ???师:你们刚才不是说大花猫还有可能藏在上面吗？来，让我们上看看，下看看!还可能藏在前面呢，让我们前看看！再来后～～看看！ 你们看得可真好，我们再来试一次，一定要盯住了，后看看！(非常好) ???师:孩子们，你们自己来看，你觉得猫藏在什么地方，你就看什么地方！ 嘘，看看！嘘，看看！(重复两次) ???师:(小声说)孩子们，没有发现猫，来，我们继续出发吧！ 小老鼠上灯台，嘘，看看！ 小老鼠上灯台，嘘，看看！ 师：唉，孩子们，在说哪个字的时候看啊？(????)对，在说“看”的时候再摆头 再来一次！ (播放音乐2) 4.引导幼儿创编拽泡泡糖的夸张动作。 ???师:唉，什么声音啊？发生什么事情了？小老鼠刚才在上灯台偷油吃，可能发生了什么事情？(幼儿回答) ???师:你们想了这么多啊，告诉你们吧，是小老鼠掉下来了，掉在了一块大大的，黏黏的泡泡糖上了！其实啊，这是大花猫设的一计，结果小老鼠中计了。 那你觉得泡泡糖会粘在小老鼠的哪里啊？(???)把你的手放在你身体上的一个地方，我就能看到！ ???孩子们，看，泡泡糖粘在了我的哪里啊？(音乐3)师示范 ???师:你们也来试一试，先想好你的泡泡糖可能会粘在哪个地方？准备！ (播放音乐3) ???师:很好，黏在了。。。黏在了。。。再来一次！ (播放音乐3) ???师:哎呀，这可不行，我们得赶紧把它拽下来，怎么拽啊？(??)使劲的拽，怎么使劲的拉啊？来，你们都试一试(幼儿尝试) ??(请个别幼儿上去示范) ???师：你来做给大家看看(幼儿做)你们觉得他使劲吗？你从哪里看出他使劲了？(幼儿回答) ???小结：你们不但从它的动作上看出来她使劲了，还从他的表情上看出他使劲了，你们观察的太仔细了。你们说的这么好，小老鼠在拽泡泡糖的时候，眼、鼻子、嘴巴、手、胳膊，全身都用上力了。如果你在拽泡泡糖的时候，身体再往后退一步，就更能用上劲了！ 我们都来学一学，泡泡糖粘