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2019学年小学德育工作总结 2019学年小学德育工作总结 PAGE PAGE/NUMPAGESPAGE5 2019学年小学德育工作总结 PAGE 2019-2019年小学德育工作总结 年 XX-2009年小学德育工作综述 在新的时代背景下，我们需要建立一个新的社会 德育看法，与时俱进，不能够忽视 想要改变吗 为了适应高校学生发展的特点 新时代。中国有名教育家 行知先生说：人类社会各处是创办之地， 每天都是创办的时间， 每一个人都是创办者。那么，作为一种现代教育，该如何研究 每个孩子 他们隐蔽的创办力呢？作为 教师要注意选择每次上课的地点和时间 创办 做一个有创办力的人。 小学德育是一项重要的教育工作 小学教育的重要构成部分 道德教育起着保证方向和质量的作用 保持其余教育的力量。所以 德育改革与实行是大势所趋，也是当务之急 创新教育 .所以我重视继承思想政治教育的传统 德育的同时，重视创新 讲课 道德教育与传统教育的差别在于 在德育中实行创新教育 改革实验的研究。 1、建立“以人为本”的德育理念 全部教育都要以人为本， 它的基本价值是什么 现代教育。我 德育工作的指导思想是尊敬 学生的个性特点及依据的指导原则 青少年 个性发展的特点是重视学生的个性发展 一世优异的道德和行为习惯 德育的形成应着眼于人的全面发展 发展学生，真切贯彻“全部为了”的原则 “职工道德教育与全面发展” 建立以“激励”为中心的德育系统 中心 德育管理系统， 帮助学生建立自信，激励他们 战胜困难。 第1页 2、深入讲课改革， 培育学生的创新能力 兴趣和创新能力。 滴滴水说：一个坏老师是要讲实话的，而一个好老师是要讲实话的 说出实情 老师教人们发现实情。差别之一 论创新教育与传统教育 此刻的讲课原则和方法不同样样了。实践证明 证了然我们应该建立一个全面的制度 讲课任务观，浸透创新教育精神， 深入讲课活动结构改革和讲课方法改革是培育创新人材的主要门路 小学生的创新兴趣和能力。 在德育工作中， 我们应该亲近关注这个问题 社会发展趋向与教育发展与增强 道德教育 教育科研，依据实质状况 学校和社会的发展变化，不停更新 德育看法 更新德育手段。摆脱不变的 基于经验的德育管理思想 使德育工作焕发出新的活力 不停创新。试着摆脱 要使德育回归，就要踊跃张开德育工作 张开校内外德育活动 回归生活， 让学生体验 平常德育实践中的道德与人品 生活 这类魅力使德育工作由“外”向“外”转变 “内”到“内” “内”与“外”的联合，使学生真切做到 理解道德教育的内涵， 自觉提升自己思想道德涵养。3、 换个角色，注意身体 风扇。 新一轮课程改革的实行者主若是 在前线工作的老师们。 新课程标准中提到教师应该 真切改变他们的教育看法， 立正 正确的德育观， 人材和学生应该 以民主的方式与学生一起进行 谈判，不果断，尊敬学生，相信学生，关怀学生 关于学生。 过去，教师对学生的道德教育主若是 说教，老师们都很高 第2页 在实践中，学生只好被动地依据老师的建议 要求。在新课程实行中 教师要转变角色，成为组织者和指引者 论学生德育活动 参加者。我们应该尊敬、相信和关怀学生。以及 学习 建立同样友善的师生关系 学生，学生应该成为这个同样的“第一” “座位”。 一个老师怎么能成为一个好的“校长”？陶行，中国有名教育家 中国 学生们提出的教育思想是“千家万户” 教，上千教，上千学，上千学 “学习与行动” 人。所以，我们教师第一要建立讲课看法 人要求真，就要知道 我们要认清自己的角色定位，认真饰演好这个角色， 第二，作为一名“校长”，我们应该建立优异的模范，增强自己的教育 学习和关注它 重视个人道德涵养，提升个人道德涵养 素质，在各个方面对学生起到踊跃的作用 要发挥带头作用，就要努力， 以身作则，以身作则 建设美好社会 道德素质的要求内化到学生的自我中 要求。4、融入生活，丰富活动 丰富多彩。 过去，德育活动主若是由学生进行的 教育者对学生说教的方式 灌输德育知识，让学生接受教育 被动地。陶行知先生，教育家 为了“生活就是教育”，新课程标准 要修业生学会如何学习 学会合作，学会生计，学会做人。 培育学生的社会责任感 他有一世学习和实践的能力 优异的信息涵养和环保意识。这个 德育的基础是 人的认识与道德涵养 性格不在于告诉他太多的实情， 他能遵守多少准则和规则？最基本的事情 是为了建立一个长久的美好生活 第3页 成为与人打交道、做事、做事的基本价值观 思虑问题的方向。所以，我 以期在高校张开德育活动 实行新课程， 有必需改变现状 过去的说教方法 失之道在于德育融入学生生活 建议道德涵养 回归生活，联合学生和当地的实质生活 特点鲜亮，张开丰富多彩的活动 学生喜闻乐道的德育活动 经过活动让学生接受教育 教育、熏陶，逐