小学数学教师远程网络研修总结.docxVIP

2020年小学数学教师远程网络研修总 结范文 我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 省（市） 所在单位 任教课科 任教课段 省小学数学小学高段xx市 （研修收获 课程学习的收获 课程包含公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感想最深的内 容有哪些？并简述您有哪些收获。在统计和概率、空间与图形的这两部 分知识向来是我上公然课的禁区和疑惑，由于这两部分知识我自己就没 有掌握好，并且我也不知道如何去指引学生认识这方面的知识，并且， 关于讲堂上出现的一些知识问题，我感觉自己应付不了，因此我素来不选这两部分的内容作为我的公然课内容。但是，此次国培，把这两部分内容要点解说和指引，让我内心关于这两部分的内容，有了明确的主线 和脉络，并且指引我们如何教授，联合课例、专家评论，并且专业指导， 比方：上海的刘老师和东北的张老师，作为南方和北方城市不一样地区的教授人，他们有一个共同的特色，就是能在讲堂上点亮学生的思想，让学生再思想的碰撞，瓜熟蒂落的获得知识，与其我们的被动灌注，倒不如学生自主的研究和主动踊跃的研究得来的知识更有效，比方：认识分数，老师会让学生发挥想象，在创新的过程中，体验数学抽象的思想和符号意识，并且在进行统计的讲课过程中，老师合时、的提出问题让学生特别踊跃的投入思虑，进而得出：一个格子能够表示多个单位的知识能力的提高和感情的升华，为此后自主学习确立了基础。答疑与商讨沟通活动的收获 在本次培训中您提交了哪些问题（包含答疑区、等）？请一一列出来。 您参加了哪几次班级主题商讨活动？请列出这些沟通商讨活动的主题。 1、如何上好微型课2、如何做好讲堂评论3、如何提高 学生的思想能力  4、  如何有效的达成教课目的第二问：共七个：  1、 如何让学生累积数学活动经验  2、如安在讲堂中培育学生的怀疑能 3、家庭作业的部署问题4、从算术思想到代数思想的过渡 5、讲堂教课中多媒体的应用6、关于学生的计算能力你是如何培育 7、如何解决工学矛盾，有效学习经过参加视频答疑活动、问题共商讨活动、班级主题商讨活动，以及发问和查察答疑区的内容等，您有何收获？请简述。联系到自己曾写过一篇文章：《慢，也是一种教育》。其实，我潜意识很愿意慢下脚步等候孩子，但是我的性格过于焦躁，常常内心想确实做不到。我们的孩子不也是这样吗，他们也希望是老师和家长的骄子，也希望自己的想法和做法能获得老师和家长的认 可，但是全部全部进步的事情，都需要时间来消化，不是孩子们进步太慢，而是我们太焦急了，我们现处于此刻快节奏的生活，关于孩子的要求也是速成的，能跟上我们的孩子会愈来愈少，但是我们老是拿少量能跟上的孩子作为标兵来要求的孩子。。。。。于是，孩子在追我们要求的时 候，也许太累、也许压根就跟不上、也许他们根本就没有能力跟上。。。。。 于是我们生气，我们责怪、我们埋怨。。。。。看着被老师生拉硬拽、被家 长前追后赶的孩子们。我们丝毫没有忌惮他们的感觉，而他们像成年人 手中的线偶同样，完整被我们控制，却在被动中静静的自我放弃。。。。。 我们却一边倾吐自己的辛苦与付出，孩子的不配合与不理解、却没有问 过孩子们的内心是怎么想的。。。。。。拿着刚买到的龙应台的散文小说《你慢慢来，孩子》我堕入了沉思：我们何不慢下脚步，让自己沉静的时候，等等孩子们；既然孩子们跟不上我们的节奏，我们何不去逢迎孩子的脚 步，和他们漫步同行，做他们人生的导游，和他们分享人生道路的每一处景色。。。。。与其辛苦的拽着孩子们走，不如沉静、冷静的拉起他们的 小手，和她们做志趣相投的朋友，一路同行。回味李茵校长的话：沉静，能够还原我们的能量；发现他人长处的同时，也就教育了自己。我想： 我正是发现了李茵校长的长处，用换位思虑教育了自己。于是我理解了： 慢，也是一种教育艺术。我从心底轻轻的说一声：你慢慢来，孩子。。。。。。 大赛活动的收获 您能否参加了“v大赛”、事例大赛活动？写出您提交的作品的名称。 您看了哪些展现的作品？哪些您以为印象最深？是哪点感人了您？1. （能否参加，列有名称）2.（列出印象最深的“v大赛”和事例 大赛作品的名称，各一个）《拥抱的力量》、3.（简单说出感人您的理 由）《拥抱的力量》中老师朴素的、真挚的爱学生、爱教育事业的点滴 表现，让我深深感人。《平行四边形的面积》，相关图形方面的知识，一 直是我期望学习和打破的。最疑惑问题的解决状况 培训早期您提交的最疑惑的问题是什么？此刻您怎么看这个问题？多一线优异教师的教课沟通，啊哈哈哈，此次国培准备的很到位，专家与一线教师都有，并且专家的实时评论，也让我学会了从不一样的去发掘教材，去研究学情。真的感觉颇多。实践活动与学习反省岗位校本实践活动 “五个一”：（1）备一节课表现学习内容；（2）上一节课查验学习成就： 3）组织一次集体听课活动，给自己提出建议和建