留守儿童与教育资源缺乏问题.docxVIP

守儿童与教育资源缺乏问题 随着中国社会政治经济的快速进展，越来越多的青壮年农夫走入城市，在广 阔农村也随之产生了一个特别的未成年人群体一农村留守儿童。所谓“留守儿童 是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般 与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、伴侣 一起生活。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在 思想熟悉及价值观念上的引导和关心，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护, 极易产生熟悉、价值上的偏离和共性、心理进展的特别，一些人甚至会因此而走 上犯罪道路。由于留守儿童特别的生活和教育环境，由此引发的生活、教育、 情感、心理等一系列问题日益凸显。而这些都是与留守儿童缺失教育息息相关。 (-1 缺失的家庭教育家庭是孩子诞生后的第一所学校，父母是孩子的第一位老师，他们以其启蒙性、 长期性、个体性、敏捷性、感染性和权威性等特点弥补着学校教育的不足。家庭 教育通常是以父母的言传身教给孩子施加影响，对孩子性格的形成、品行的培育 以及抱负抱负都有着极其重要的影响。由于留守儿童长期不能和父母生活在 一起，缺少父母的呵护，久而久之，产生了严峻的心理问题。许多留守儿童 自卑心理严峻，人际交往力量差，心理压力较大，他们像迷途的羔羊一样，缄默 无助，心生怨恨，甚至产生对社会的报复心理。而且，近年来青少年犯罪案件渐 渐增多，这类留