新部编版三年级语文上册《习作：续写故事》教案.pdfVIP

习作：续写故事 1. 能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。 2. 能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。 重点 能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。 难点 能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。 1. 联系生活，激发预测想象的趣味。通过聊天的方法，结合学生平时过生日的生活经 验，为接下来的预测故事做好铺垫。 2. 通过小组合作，分享评价各自的创意，初步了解好的创意要有与众不同的新意。 3. 通过分享各自的想法，进一步激发学生有创意地预测故事发展，使故事写得更有新 意，更吸引读者。 4. 通过同桌间相互读改的方式，与他人分享自己的习作，并试着修改。 1. 预习提纲 （1 ）学生回忆自己过生日的情景。 （2 ）对习作修改符号进行预习。 2. 多媒体课件 教学课时 2 课时。 第 1 课时 课时 目标： 1. 能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。 2. 了解正文 、增补、删除等修改符号。 C Z 2 E 7 R 9 J 8 Q 3 一、回顾引入，揭示话题。 1. 教师谈话：同学们，在这一单元的学习中，我们学到了一个重要的读故事的方法， 那就是边读边想，并能够根据故事中所给的信息或者已有的生活经验、常识等给故事进行 预测。这样阅读故事，不仅能够更好地融入到故事情境中，而且也让阅读成了一种有趣的 过程。这节课就让我们继续将这样的方法运用到学习中，通过想象续写故事吧。 2. 板书：续写故事。 引导学生明确“续写”的意义，接着按给出的内容编创故事，让故事更加完整、精 彩。 设计意图： 此环节教学采取了单元学习回顾法，让学生在已有认知基础上引出本课学习内容，拉 近了学生与课本之间 的距离 ，也降低了他们的习作难度 。 二 、指导看图，审清题意。 1. 课件出示主题图，请学生朗读习作要求 。 2. 说说这次习作要我们做什么 。 3. 学生交流 明确： （1 ）看图, 了解 图上的故事。想象接下来的事情，能把故事续写完整。 Z L 5 D 2 Q 7 U 8 D 7 （2 ）写完后 ，把故事连起来读一读，能把其 中明显错误 的地方用修改符号改过来 。 （3 ）和同学互相交流故事, 说说自己更喜欢谁写的故事。 4. 指导看图：请大家按顺序看 图画, 思考图画讲了一个什么故事。 5. 指名交流 。 生：同学们在交流自己刚过的生 日，李晓 明的生 日也快到了，可是他 的爸爸妈妈都在 外地工作 ，同学们想办法一起为他过生 日…… 6. 总结看图的方法。 （1 ）这些 图上都有气泡框 ，你能发现这些气泡框分别告诉 了我们什么事吗? （有的是 同学们说 的话, 有的是学生心里的想法。 ） （2 ）气泡框告诉我们故事中人物 的语言与想法，帮助我们读懂 图画中的故事。但我 们看图还要关注人物 的神情、动作等细节, 这样才能读懂人物 的心情。 H D 3 D 4 N 6 L 2 B 10 （3 ）请同学们仔细观察 图上人物的神情, 猜想一下他们当时的心情。 （4 ）组织交流： C Z 2 E 7 R 9 J 8 Q 3 预设：同学们交流时脸上带着笑容，每个人都很开心，而李晓明有些忧伤，不是很开 心。 （5 ）讲故事的时候，把这些内容放进去，故事就生动多了。 7. 把故事的前半部分连起来说一说。 8. 指名说，教师评议。 设计意图： 引导学生审题，能培养学生在写作过程中养成审题的好习惯, 避免学生写作时无从下 手，让他们有所思, 有所想。看图作文要注重对学生看图方法的指导，在学生初步了解图 中大意的基础上, 引导学生重视细节观察, 丰富故事的内涵与情感。将观察所得