幼儿园：大班散文诗：顽皮的小雨滴.doc

大班散文诗：顽皮的小雨滴 附散文诗： 修改后： 顽皮的小雨滴 淅沥沥、淅沥沥，顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上、落到了屋顶上，躲进了草丛里。 小雨滴喜欢在滑滑的伞上溜冰——咕噜咕噜滚了下来。 小雨滴喜欢在青青的池塘里跳水 ——扑通，水面留下了圈圈。 小雨滴喜欢在路边的水坑里跳舞——啪啪，溅起了许多小水花。 小雨滴喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏，一眨眼就不见了。 活动目标： 1、学习散文，表达表现散文中小雨滴的顽皮，体验散文的动态意境。 2、大胆想象，学习用比拟的方法形容雨滴的动态，并尝试用“它喜欢在XX干什么，．．．．．．”的句式进行拓展讲述，感受下雨带来的乐趣。 重点难点 重点：学习散文，表达表现散文中小雨滴的顽皮，体验散文的动态意境。 难点：尝试用“它喜欢在XX干什么，．．．．．．”的句式进行拓展讲述小雨滴顽皮的情景。 活动准备 背景音乐、课件。结构图。字卡：顽皮的小雨滴、落、跳、躲、滚、留、溅、不见。拓展讲述的有雨滴情景的图片。 活动过程 一、创设情境，激发兴趣。 出示下雨的画面。 “ 你见过小雨滴吗？” “小雨滴会带我们到哪里去呢？” 二、视听结合，感知意境。 （一）、第一段，配乐欣赏。 理解感受。 “淅沥沥、淅沥沥，顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后到了哪里？它是怎么去的？” “为什么说小雨滴是落到了树上、跳到了屋顶上、躲进了草丛里？” 学习朗诵，感受童趣。 （二）完整欣赏第二段，重点理解句式，感受顽皮。 1、猜测。“唉，小雨滴除了落到这些地方，它还会喜欢到哪里去呢？” 2、初次欣赏，理解地方：“顽皮的小雨滴还喜欢到哪里去呀？小雨滴到了哪些地方？” 3、再次结合课件欣赏，理解“干什么，结果怎么样了。”并尝试朗诵。 1）“小雨滴喜欢到花花的伞上干什么？” “为什么能把花花的伞当滑梯呢？”“结果？” 2） “小雨滴喜欢在清清的池塘里干什么?” “扑通，水面怎么样了，留下的圈圈是什么？” 3)“现在谁来说说看，小雨滴在小小的水坑里干什么呢？结果怎么样了？” “为什么会有啪啪的声音呢？小雨滴会在什么情况下变成小水花？” 4）“让我们一起来说说看，小雨滴喜欢在柔柔的沙滩上干什么？” “呀，小雨滴躲到什么地方去了？” 4、取题目。 （三）集体朗诵，自我表现。 配乐朗诵。 “呦，老师把我们编的诗歌做成了一本书，一起来念一念。” 出示最后一页，雨滴省略号：“小雨不知道又到哪里去了。” （四）模仿创编，拓展讲述。 1、示范。 出示图片（花瓣） “看，小雨滴到哪里去了？它又会做什么有趣的事情呢？”“如果像诗歌里一样，我们该怎们说呢？”（提炼句式） 集体完整说自己创编的诗句。 “顽皮的小雨滴还会到哪里去呢?它又会做什么有趣的事情呢？” 2、分组根据图片仿编。 3、集体交流。 将幼儿仿编的诗歌在集体中交流，并汇总成册。 五、延伸。 “平时在我们眼里小雨滴很不起眼，可是今天，小雨滴却给我们带来了这么多的乐趣，其实只要你去发现，小雨滴还有很多可爱的地方哦，让我们继续寻找发现吧。”