二年级语文下册《 羿射九日》教案一等奖.pdf

羿射九日 ▶教学目标 1. 认识“射、值”等 13 个生字，会写“觉、值”等 8 个字，正确读写“光 明、觉得”等 12 个词语。 2. 继续学习默读课文，不指读。知道羿是怎样射日的，感受神话故事的神 奇。 3. 能借助关键词和表格提示，按照一定的顺序讲故事。 ▶教学重难点 感受神话故事的神奇，借助关键词和表格提示，按照一定的顺序讲故事。 ▶教学策略 1. 识字写字 （1 ）识字。运用形声字规律识记“稼、值”等字，引导学生自主识字，并巩 固形声字构字规律。“值、滋”读音相近，进行翘、平舌音的区分。“稼”读第 四声，在词语“庄稼”中读轻声。“弓、箭”二字可利用图片，与“剑”进行字 形比较。形近字比较识字：“植—值、烈—裂、谢—射”。编 口诀识记“炎”。 （2 ）写字。“值、艰 、此”是左右结构，注意各部分的高低、宽窄不 同。 “觉、类 、炎 、害”是上下结构，还要关注重点笔画 ：“值”里面是三横； “类 、炎”上部 的“米 、火”最后一笔是“点”。 2. 朗读教学 本课是一篇神话故事，语言通俗易懂 ，充满神奇的想象 。教学中，将朗读指 导与领会课文 内容相结合 ，为学生讲好故事做铺垫 。在正确连贯读课文的基础 上 ，继续进行默读指导，让学生学习默读，不出声，不指读。 3. 语言运用 本课结构清晰 ，故事性强 ，按照“起因——经过——结果”的顺序展开故 事。可以指导学生根据表格提示，并借用文中精彩 的语句 ，练习用自己的话讲故 事，提升语言表达能力 。通过交流 ，引导学生感受古代神话故事的魅力 。 ▶教学准备 1. 预习提纲 ：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业 。 1 C J 7 H 8 C 9 G 3 N 8 2. 准备资料：多媒体课件。 ▶教学课时 2 课时 第 1 课时 ▶课时目标 1. 认识“射、值”等 13 个生字，会写“觉、值”等 8 个字，正确读写“光 明、觉得”等 12 个词语。 2. 继续学习默读课文，不出声，不指读。 3. 选用关键词，初知故事的起因、经过、结果，感知课文内容。 ▶教学过程 板块一 初读正音，随文识字 1. 图片引入，揭示课题。 （1 ）课件出示“弓”“箭”的金文，请学生猜字。 （2 ）指导书写“弓”字，并引导学生建立“弓”和“箭”的联系。 （3 ）通过“箭”的形旁竹字头和“剑”进行区分。 （4 ）认读“射”。 ①出示课文插图，说一说：谁用弓箭干什么？ ②做一做射箭的动作。 Z U 9 Q 10 V 3 G 1 U 4 （5 ）提示课题，师生共读课题。 提醒：“射”是身字旁，“身”末笔撇右边不出头。 2. 自读课文，认读生字。 （1 ）学生自读课文，要求 ：读准字音，读通句子 ，将不理解的字、词圈起 来 。 （2 ）出示生字，交流识字方法 。 ①利用形声字规律识记 “稼 、值、滋、熔 、裂”，强调 “值、滋”的读音。 ②形近字 比较识记 ：植—值、烈—裂 、谢—射。 ③编口诀识记 “炎”：火上加火很炎热 。 （3 ）巩固生字，认读词语，理解词语。 课件出示： H N 2 E 7 A 4 D 6 Y 1