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PAGE 1 - / NUMPAGES 1 四年级数学教学计划3篇 四年级数学教学计划1  一、基本情况分析 1、班级学生情况简析  本届学生已经历了三年多的新课程教材学习，已基本适应新课程教材的学习形式。  从已往学生学习的情况显示，新课程教材的学习呈现形式，学习方式比较适应优等学生，对于少数学习困难学生压力很大，致使班级学生的学习成绩趋向两极分化，并且有加重的趋势。经过继续努力，班级学习困难学生已有所进步，两极分化情况有所好展。  班级部分学生好动、注意力涣散、学习态度不够好，给教学带来一定难度。  2、上学期末根底与能力检测成绩情况分析  本次学校抽测成绩反映，本班总体成绩处于上等层次，均量值3.40。105分计算85分以下2人，合格率100%，平均分99.1。从失分情况反映，部分学生死记硬背，不认真审题；发现有学生考试态度不好，答题后没有认真检查，有漏题、书写方面的毛病。  3、造成检测成绩失分的原因分析  ①、班级学生生源散杂，有一部分学生学习十分被动，常常拖拉作业或者不做作业。这是造成成绩不理想的根本原因。  ②、教学时间缺陷。每周4节数学课，不能起到量变引起质变的效能。  ③、家长配合的力度不够。家长中的部分，文化素质低下，文盲也有好几人，对子女的学习漠不