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4海燕 教学导航【教学目标】 .整体感知课文。诵读过程中，引导学生有创意地阅读，把握散文诗的优美意境，提高 学生的阅读鉴赏能力。 .以学生自读为主，师生共同合作探讨，培养学生自主学习的习惯和能力。 .培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养积极的情感态度。 【重点难点】 .通过朗读，品味文章的语言，进行反复的比较赏析，把握“海燕”的艺术形象，领会 “海燕”精神内涵。 .随着环境的变化，逐层深入地把握海燕的形象，使阅读向纵深发展。 教学过程【导入新课】 在20世纪初的俄国，革命斗争蓬勃兴起，伟大的作家高尔基创作了著名的散文诗《海 燕》，以讴歌像海燕一样的革命先驱。如今，革命的风暴已渐行渐远，但人生的风暴常至常 新。让我们一起来走近《海燕》，一起来感受经典对现代生活的启迪。 【作者简介】 高尔基(1868—1936),苏联伟大的文学家，社会主义现实主义文学的奠基人，“俄国无 产阶级文学之父”。著名作品有长篇小说《母亲》，自传体三步曲《童年》《在人间》《我的大 学》等。 【新课讲授】(―)整体感知 .播放配乐朗读，学生听读。 .学生自由朗读模仿，体会情感。 .学生读自己喜欢的段落，读完后并说明喜欢的原因。 (-)问题探究 .请给文章加一个副标题，应该怎样加？ (勇敢的斗士，革命的先驱，胜利的预言家，无畏的革命者等) .作者通过几幅画面来展现海燕的形象的？快速扫读课文，找出标志着暴风发展