《当代科技伦理学》课程教学大纲.doc

《当代科技伦理学》教学大纲 Syllabus of the Ethic of Morden Science and Technique 课程代码： P0150240 总学时（理论+实践）： 32+0 学 分： 2 课程性质： 选修 课程类别： 文化素质课 面向对象： 全校学生 先修课程： 思想道德修养 课程归属单位：人文社科学院 一、课程的地位与任务 科技伦理学是关于科学和技术工作者的职业道德理论、道德规范和职业品德的学问，是介于科学技术和伦理学之间的新兴边缘学科，职业伦理学的一个分支。该课程的主要任务是培养学生树立为科学和技术献身的精神，坚持和追求真理、善于学习、勇于创新的品格，科技为人类谋幸福的理念。 二、课程主要内容与基本要求 第一章 科技伦理的对象、方法与任务 理解科技伦理的概念与特征；科技伦理的基本问题，科技伦理研究的一般方法；科技伦理的任务。 第二章 伦理的起源与本质 了解伦理道德起源的历史前提，原始伦理道德的发生以及道德的本质。 第三章 道德的结构、功能与运行机制 了解道德的结构模式、道德的社会功能以及道德的运行机制。 第四章 医学与生命伦理学 了解医学与生命伦理学的基本概念,能够运用医学与生命伦理学的基本原理分析相关问题. 第五章 核伦理 了解当代核技术对人类的重大意义以及核武器对人类的重大威胁,掌握核人权的伦理原则. 第六章 生态伦理 了解西方生态伦理的基本思想及主要代表人物、生态伦理争论的焦点及发展趋势。 第七章 网络伦理 了解网络时代的伦理难题，网络时代的网络规范以及网络信息技术应用中道德判断的三种重要的规范性原则。 三、课程教学学时安排 教学内容 教学时数 第一章 科技伦理的对象、方法与任务 4 第二章 伦理道德的起源与本质 4 第三章 道德的结构、功能与运行机制 4 第四章 医学与生命伦理 4 第五章 核伦理 4 第六章 生态伦理 6 第七章 网络与信息伦理 6 四、实践环节及基本要求 序号 实验项目 学时 基本要求 实验性质 实验类别 五、考核方法及成绩评定 考核类别：考查 考核形式：开卷 成绩评定：百分制；平时成绩（20%），考试成绩（80%） 六、推荐教材与主要参考书 1、推荐教材： 宋惠昌：《现代科技与道德》，中国青年出版社，1987。 2、主要参考书： 　　 1、罗尔斯顿:《环境伦理学》，中国社会科学出版社，1998。 　　 2、许宗良、刘学礼、瞿晓明：《生命伦理学理论与实践探索》，上海人民出版社，2002。 　　 3、徐少锦：《科技伦理学》，上海人民出版社，1989。 　　 4、宋惠昌：《现代科技与道德》，中国青年出版社，1987。