四年级科学第三单元第8课《设计制作小车（二）》教学设计.docxVIP

第三单元第8课《设计制作小车（二）》教学设计 【学习目标】 .理解工程制作中需要运用科学概念、使用技术手段、分工合作解决 实际问题。 .根据设计，能利用所给的材料制作动力小车。 .在测试评估活动中，能对自己的想法和结果进行反思并改进。 .发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。 .体会到测试和评估产品有利于不断改进产品。 【学习重点】能根据自己小组的设计图制作小车成品，并测试调整。 【学习难点】分析调试小车遇到的问题，并客观评价自己小组和其他小组的作品。 【学习准备】 制作动力小车的材料、测试改进小车记录表、小车制作评价表、课件。 【学习流程】一、导入 课件出示设计制作的基本步骤、任务和要求，上节课前两步已经完成 了，本节课将要完成后两步：实施方案和评估与改进。请同学们拿出上节课 完成的小车设计方案并回顾设计方案，本节课大家将根据自己小组的设计 方案来进行制作，并进行评估与改进。 设计意图：通过导入部分让学生明确本节课的任务。 二、学程第一学程 学习任务1：实施方案学法指导： 第一步：互学要求.组长做好分工，根据设计图制作小车。 .分工前思考：怎样分工能够更快更好地完成任务？车轴怎么安装在 车架上？ .课件出示课本中制作小车的流程，按步骤在20分钟内分工合作完成 制作。制作小车的流程如下： （1）确定组装步骤；（2）选择材料和工具；（3）加工材料；（4）组装; （5）调试。 第二步：展学要求.每个小组汇报设计思路。 .展示设计图。 .介绍组装流程。 .按照任务的要求测试小车。对测试中遇到的问题，小组成员先分析 原因，再提出解决方案，并记录在课本58页测试改进小车记录表中。 .其他小组认真观察和倾听，对小车测试中发现的问题积极提出改进 建议。本环节10分钟内完成。 设计意图：引导学生对小组成员合理分工，分工可以在同一时间完成 任务的不同部分，大大提高制作效率。通过分工合作，完成小车的制作。 在汇报和测试时，针对小车的问题分析并提出解决方案，提高了学生分析 问题、解决问题的能力和动手实践能力。 第二学程学习任务2：评估与改进 学法指导： 第一步：互学要求 .评估：小车测试结束之后，组长按照课本第59页的小车制作评价表 给自己小组和其他小组的小车进行客观、公正的评估，打出分数。评价表 中的项目有：小车设计、小车制作、小车功能、团队分工合作、展示讲解, 共5项，每一项满分3分，共15分。最后算出每个小组的平均得分。 .改进：根据评估的情况，小组反思设计和制作过程，找出小车还存 在的问题，交流进一步改进小车的方法，并改进小车。（第一步6分钟完成）第二步：展学要求 .教师抽部分小组介绍本组小车存在的问题和改进的方法。要求声音 洪亮，语言流畅，表达清晰。 .其他小组认真倾听，积极提出改进小车的建议。（第二步4分钟完成） 设计意图：通过本学程，学生按评价表评估小车后，反思设计和制作 过程，并进一步改进小车，提高了学生分析问题、解决问题的能力，激发 了学生的创新精神。学生还可以体会到测试和评估产品有利于不断改进产 口口 口 O 三、总结 本节课我们完成了小车的制作，并进行了测试、评估和改进。工程师 不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成一个有价值的学习机会。我 们也要根据评估的结果发现问题，并提出解决方案，这样就可以不断地改 进产品。 四、作业设计请同学们根据课堂上本组小车的评估情况，反思小车的设计和制作过 程，交流改进小车的方法，并进一步改进小车。