五年级科学上册第四单元第二课《身体的运动》教学设计.docxVIP

第四单元第二课《身体的运动》教学设计 【学习目标】.知道骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统。 .通过举哑铃活动和制作运动模型活动，进一步了解我们的骨、关节 和肌肉是怎样互相配合完成各种运动的。 .通过交流讨论、查阅资料等方式，懂得为了促进骨骼和肌肉的发育， 经常进行身体锻炼是相当重要的。 【学习重点】 通过举哑铃和制作运动模型等活动，体会我们的骨头、关节和肌肉是 怎样相互配合完成运动的。懂得为了促进骨骼和肌肉的发育，我们应该经 常进行身体锻炼。 【学习难点】 能通过举哑铃和制作运动模型活动、讨论交流、查阅资料等活动方式， 了解我们身体的骨头、关节和肌肉是如何相互配合完成各种运动的。 【学习流程】一、导入 谈话：我们每天都在运动，大家知道我们的身体是如何运动的吗？ PPT出示句子：骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统。 我们的运动离不开骨、关节和肌肉，那么他们是怎样完成运动的？我 们需要怎么保护他们并促进他们的生长呢？今天这节课我们就来探究这个 问题。 二、学程第一学程 主问题1：举哑铃活动中，右上肢是怎样运动的？ 学法指导： 第一步：互学 L学生以小组进行举哑铃活动，小组每个成员都要参与活动，感受举 哑铃的过程中右手臂不同部位的变化。 .组内讨论：在举哑铃的过程中，右上肢是怎样运动的？ 第二步：展学全班交流。 主问题1预设答案： 右手臂关节慢慢向上弯曲，右上肢的肌肉紧绷，感受到右上臂的肌肉 慢慢膨胀。 教师小结：通过举哑铃活动，我们发现一个简单的动作需要我们的骨、 关节和肌肉三者相互配合才能完成，缺少其中的任何一个都不能完成举哑 铃这一简单的动作。 设计意图：学生通过亲身体验，感受运动时不同部位的变化，体会自 己身体运动时的神奇变化。 主问题2：制作运动模型学法指导： 第一步：互学 .小组合作，利用所提供材料，根据课本63页上方的右上臂图片，仔 细观察，了解右上臂的结构图，思考如何使用筷子、橡皮筋和绳线，做一 个前臂抬起时的运动模型，将自己小组的想法展示出来。 .观察：在这个运动模型中，哪一部分相当于骨、关节和肌肉呢？ .讨论：骨、关节和肌肉是如何相互配合完成举哑铃的动作的？ 第二步：展学.小组展示模拟前臂抬起的模型运动。 .全班交流。 主问题2预设答案： 筷子（或短木棍）模拟骨；橡皮筋模拟肌肉；绳线用于固定“肌肉” 和“木棒”，使“肌肉”附着在“骨”上，所以绳线连接的部分相当于关节。 在举哑铃的过程中，肌肉的收缩带动骨头运动，右上臂骨头通过关节 带动右下臂骨头向上抬起，从而完成举哑铃的动作。 设计意图：学生通过动手模拟实验，了解运动时骨头、关节、肌肉的 相互配合，掌握实验方法，提高实验能力。 第二学程学习任务：探讨促进骨骼健康生长的方法 学法指导： 第一步：自学对照课本62页学生正面和侧面的站姿图片，自我比对。 第二步：互学.学生互相观察，看看对方站姿是否正确，如果不正确，相互纠正。 .组内讨论：除了站姿，哪些姿势正确才能促进骨骼健康生长？ .除了主要平时的正确姿势，还应怎样做才能让骨骼更健康？ .我们可以进行哪些方面的体育锻炼？ 第三步：展学全班交流。 预设答案： 影响骨骼健康生长发育的姿势：走路姿势、坐姿、写字、看书等姿势。 让骨骼健康的方法：①经常运动，身体可以变得更加强壮，柔韧性更 好，并且免疫力也会增强；②学习和生活中注意正确的姿势；③合理膳食； ④充足睡眠。 适合我们的运动：球类运动、游泳、划船、跑步、滑冰、骑自行车等。 设计意图：这个环节的设计，让学生通过阅读、反思、讨论，哪些是骨 骼健康的正确姿势，运动可以促进骨骼健康，青少年可以参加哪些有益于 骨骼健康的运动，和学生的健康密切相关。 拓展提升：日常生活中与我们身体运动结构相似的物体。 除了课本63页图示的较链和塔吊之外，还有门、斜拉桥、起重机、挖 掘机等等。 三、总结通过上面的学习，你学会了什么？ 通过这节课的学习，我们知道骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动 系统。在运动中需要骨、关节和肌肉互相配合，才能完成各种动作。为了 促进骨骼和肌肉的发育，我们要经常锻炼身体，保持正确的坐立姿势。课 后，请同学们继续查阅有关资料，了解更多的有关身体运动方面的知识。 四、作业设计填空题 .、和 组成了人体的运动系统，它们,使身体进行各种运动。 .人体内共有200多块骨头，它们相互连接构成了人体的支架一一 o 可以使我们身体进行各种各样的运动，同时还具有 、的作用。 .骨与骨之间可以活动的连接叫 o.人体共有 多块肌肉。肌肉附着在骨骼上，肌肉 带动 骨骼运动。 选择题。（把正确答案的序号填在括号里）.支撑我们的身体，保护我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的 运动的是（）oA.关节 B.骨骼 C.肌肉 .当我们屈臂时，肱二头肌（），肱三头肌（），下列选项正确的 是（）