《声声慢（寻寻觅觅）》教案 --统编版高中语文必修上册.docxVIP

《声声慢》 学习目标： 1、了解李清照人生经历，积累基础知识，引领学生品味诗词富有表现力的语言感受诗歌节奏与感情基调。 通过抓关键词和意象来品味词的意境意蕴，掌握鉴赏古典诗歌作品的方法 2、了解李清照词的特点，领略宋词的艺术美，培养学生对古诗词的热爱及审美情趣。 学习重点： 1、体会李清照独特的人格魅力，培养学生思辨能力，在学习优秀诗词中体悟、提升文化品位。 学习过程： 导入新课 近期网上关于李清照性格和生平经历展开了激烈讨论，有人直言大众对李清照存在“误解”，说她其实是社会大姐，宿醉打牌喝大酒，中年休夫，更给她起外号“李怼怼”，说她怼遍同时期文化名人，你们认为这番形容贴切吗？今天我们一起走进《声声慢》探寻答案！ （ 补充：李清照对其他词人的评价，也是网上一些人给她起外号“李怼怼”的原因。 评价李煜：语虽甚奇，所谓亡国之音哀以思也。评价柳永：虽协音律，而词语尘下。评价苏轼等人：不协音律 评价王安石等人：文章似西汉，若作一小歌词，则人必绝倒，不可读也。） 活动一：头脑风暴—回顾所学 请学生自由发言谈一谈印象中的李清照。 总结回顾李清照生平简介和之前所学诗词，以《如梦令》《武陵春》《醉花阴》为例，回顾李清照词之风格。 活动二：抽丝剥茧—聚焦文本 读一读感受《声声慢》的音乐美，教师范读或者学生范读。 1李清照眼中之景（冷清，凄苦，哀愁） 请学生小组讨论本词写了哪些意象，这些意象有何特