认识三维设计教学设计 川教版五年级下册信息技术.pdf

川教版 信息技术五年级下册 教学设计 教学 第一单元 第 1 节 认识三维设计 内容 知识与技能： 1.理解空间维度的概念，包括一维空间、二维空间和三维空间； 2.知道三维设计和 3D 打印的含义。 教学 过程与方法： 目标 能够在学习示例的基础上，借助互联网搜索筛选有用信息。 情感态度与价值观： 在自主探究了解了 3D 打印的广泛应用，建立学习三维设计的渴望。 本课重点和难点重合在一起，包括空间维度的理解和 3D 打印应用领域 重点 探究。理解空间维度的概念有助于学生建立起直线、平面和立体三者之 难点 间的关系。3D 打印应用领域探究促进学生建立学习三维设计的渴望。 教学 1.普通打印机、3D 打印机及打印的作品； 准备 2.3D 打印应用领域填写表格（问卷星制作）。 复 备 主 备 1.任务导入 教师：普通打印机，打印的资料是平面的，而 3D 打印机 的打印作品，具有长度、宽度、深度，是三维立体的。 教学建议：如果学校有 3D 打印机可以给学生展示普通打 印机和 3D 打印机实物，并且展示两种打印机打印的作品。 如果学校没有 3D 打印机可以通过视频或者照片展示两种 打印机及打印的作品。 教学 2.课程聚焦 过程 教师：之前学习的画图作品、WPS 文字及 WPS 演说编辑 与方 内容都可以通过普通打印机打印出来，但都是平面的，而 3D 打印机可以打印三维立体的实物。普通打印机打印文稿 法 之前需要我完成文稿制作，3D 打印机打印之前也需要设计 出来实物的形态，这就是本单元要学习的三维设计。 3.任务分解 任务一：概念认知：空间维度认知、三维设计机、3D 打印 任务二：3D 打印应用领域 4.子任务突破 子任务一： 空间维度——空间维度包括一维、二维和三维。 川教版 信息技术五年级下册 教学设计 三维设计——它是建立在平面二维设计的基础上，借助三 维设计软件，让设计目标更立体 化、更形象化的一种新 兴设计方法。 3D 打印——是一种快速成型技术，它综合 了数字建模技术、机电控制技术、信息技术、材料科学与 化学等诸多领域的前沿技术。 子任务二：3D 打印应用领域 教师：以食品加工领域为例介绍 3D 打印的应用，包括打 印的产品、产品优势及打印材料。请学生借助互联网完成 军事和教育领域内容的填写，如果学生还发现了其他应用 领域也可以补充在表格后面。 教学建议：以小组合作学习方式完成子任务二。两个学生 为一组，一个负责军事领域，一个负责教育领域，然后交 流完成任务。此外，填写的表格可以使用问卷星等工具， 便于收集比较学生的填写的数据。 川教版 信息技术五年级下册 教学设计 请学生课后借助互联网、图书等资源了解 3D 打印技术的主要类型。将 自己收集的资料制作成WPS 演示文稿，与同学交流。 作业 设计 板书 设计 本课教学主要内容了解三维设计与 3D 打印的概念和应用领域。教学反 思主要从这两个方面展开。 教学 反思