《装在套子里的人》课件--统编版高中语文必修下册.pptxVIP

”;1.了解作者契诃夫及作品创作背景。 2.梳理情节，赏析小说中富有特色的人物刻画，分析形象及其意义。 3.探究文章用讽刺来刻画、揭露丑恶事物的手法。 4.探究主旨，分析“套子”对当下的现实意义。;装在套子里的人都有谁？;学法指导 （一）速读课文，找出描绘“我”生存状态的句段，并概括“我”的生存状态(至少两处)。（8min）;（一）速读课文，找出描绘“我”生存状态的句段并概括“我”的生存状态。 第4段：①“我们只好让步，减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数，把他们禁闭起来。到后来把他俩开除了事。/我们教师们都怕他。信不信由您。/我们这些教师都是有思想的、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的陶冶。……却把整个中学辖制了足足十五年，全城都受他辖制呢？ ②在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字…… 第40段：“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了”。 ;（二）别里科夫死后我的生活状态改变了吗？为什么？;（一）在长期的禁锢当中，“我”是否已经被别里科夫那样的人完全同化了呢？请找出证据并加以分析。;（二）你认为“我”该怎样才能突破别里科夫这样的人的禁锢呢？;（一）华连卡和柯瓦连科姐弟是什么样的人呢？;（二）用“别里科夫不让 ……，不让 ……”的句