小学双减作业设计小学美术学科三年级作业设计案例.docx

小学三年级美术作业设计案例 《绿色和紫色的画》作业设计 一、作业设计依据 双减政策实施以来是对我国教育观念的重大变革，作业又是中小学教 育教学系统的重要组成部分，有着不可替代的基本功能和重要价值， 为了落实“双减”政策，让作业真正为孩子成长，在减轻课业负担的 前提下，坚持五育并举，注重学科融合，将学科核心素养融入美术活 动中，以体验式、实践类为主，培养孩子自主自律能力，利用美术课 堂开展多种多样的美术实践活动，指导学生丰富美术课程体验，坚定 文化自信，增强综合素质。真正达成“减负提质”的目标。 二、 教材分析 本课属于“造型 ·表现”学习领域，是色彩系列课程的学习内容。本 节课主要帮助学生进一步巩固三间色知识，知道绿色和紫色的成因， 能体会到绿色和紫色带给人的心理感受，会用绿色或紫色为主色调完 成一幅作品，表达自己的情感。同时引导学生初步认识绿色和紫色的 邻近色与对比色，会合理搭配这些颜色，让画面既富有对比又和谐统 一，使学生的色彩感受能力和表现能力都得到进一步提高，形成对色 彩美的认识。 三、学情分析 三年级的学生已经在以往的学习中掌握了色彩三原色，三间色的概念， 知道了原色与间色的关系，对色彩具有较强的分辨能力和感受能力， 能说出三原色、三间色给人的不同感受。能较熟练地用油画棒、彩笔 和各种彩纸进行绘画或粘贴创作，能按照自己的想法选择颜色进行表 现，对新颖的表现形式有一定的的操作能力和创新能力。但由于课堂、 课时的限制，学生创作时选题可能会比较困难，起稿速度慢，影响上 色的时间。 四 、学习目标 1.知识与技能 巩固间色概念，会用原色调出绿色和紫色。知道改变两种原色的比例 能调出多种绿色和紫色。以绿色或紫色为主色调，完成一幅作品。 2.过程与方法 通过观察、想象、欣赏、交流，感受绿色和紫色所表达的情感。利用 欣赏艺术作品，丰富对色彩关系的认识与理解。 3.情感、态度和价值观 认识色彩的丰富性，初步感受色彩和谐统一带来的美感。 五、 作业设计预计达成目标 1.通过涂色活动，了解间色绿色和紫色是由哪两种原色调和而成的。 并涂出更多的绿色或紫色，感受色彩的丰富性。 2.利用欣赏艺术作品，给绿色的画和紫色的画分类，丰富对色彩关系 的认识与理解，感受色彩和谐统一带来的美感。 3.运用所学知识画出一幅以绿色或紫色为主色调，搭配其它邻近色或 对比色的和谐画面。 六、 作业实施过程与策略 (一)基础性作业(必做)一预计完成时间：20分钟 1. 你知道下面的间色是由哪俩个原色调配成的吗?你还能调配出更 多的绿色和紫色吗?涂一涂吧! (对应作业目标1)--3分钟 2. 分一分，哪些属于绿色的画?哪些属于紫色的画? (对应作业目标2)--1分钟 绿色的画： 紫色的画： 3. 画一画(对应作业目标3)--16分钟 以绿色或紫色为主色调，完成一幅作品。结合主题，选择以绿色或 紫色为主色调，画面色调要统一。还可以用邻近色及少量对比色使画 面色彩丰富和谐。 (学生基础性作业创作过程) 【设计意图】通过创作实践，进一步认识色调的形成，用色彩大胆表 达自己的感受。 拓展性作业(选做) 还有不同的材料可以制作出绿色和紫色的画，同学们可以再多多找寻 不同的资料并收集到你的美术日记中。 (不同材料绿色和紫色的画范例欣赏) 【设计意图】培养学生热爱生活，善于观察生活的好习惯。 七、效果分析 本次作业从学生兴趣出发，在突出主色调的同时，能恰当地搭配邻近 色或对比色，使画面色彩和谐统一。并加入新颖、别致的作业要求， 学生能够在明确的作业要求下完成画作。 八、 案例反思 本课重在学习运用绿色或紫色为主色调处理画面，在课堂中我提出作 业要求时，学生能够很迅速、积极的实践，并且合理运用了本课学习 的新配色方案，学生完全参与其中，实现了以学生为主体，以教师为 引导的作业设计目标，学生能够通过自主探究、合作交流的方式创作 了丰富多彩的美术作品。但是在技巧方面，还应引导学生注意对细节 的处理。 九、参考答案 (一)基础性作业(必做)一预计完成时间：20分钟 1. 你知道下面的间色是由哪俩个原色调配成的吗?你还能调配出更 多的绿色和紫色吗?涂一涂吧! (对应作业目标1)--3分钟 2.分一分，哪些属于绿色的画?哪些属于紫色的画? (对应作业目标2)--1分钟 绿色的画： 绿色的画： 紫色的画：