初中双减作业设计初中英语八年级下册单元作业设计案例.docx

仁爱英语八年级下册Unit 6 Topic 3 Bicycle riding is good exercise.作业设计 话题内容整体分析 本话题涉及《义务教育英语课程标准》（2022年版）中“人与社会”（主题范時）一一 “历史，社会与文化”（主题群）一一公共秩序与法律法规”（子主题内容）；“人与自然” （主题范畴）一一“环境保护”（主题群）一一“环保意识和行为”（子主题内容）。 话题纵向内容分析， 学段 单元 话题 话题部分功能 七年级 下册 Unit 6 Our Local Area Topic 3 How can I get to the library. 谈论交通信号，交通规 则，安全与警告 八年级 下册 Unit 6 Enjoying Cycling Topic 3 Bicycle riding is good exercise. 谈论交通工具，交通标 志，以及交通规则； 九年级 上册 Unit 2 Saving the Earth Topic 3 What can we do at home to protect the environment ? 谈论环保方式 学情分析及单元整体内容规划： 本话题围绕自行车的风行以及交通规则展开学习，内容十分贴近学生的实际生活。交通 话题在仁爱英语七年级下册Unit 6 Topic 3部分已有接触，学生能用英语表达简鱼的交通 标志、交通规则。通过上一个话题时间状语从句的学习之后，本话题的语法内容If条件状 语从句在理解应用方面相对简单。 本话题分为4课时进行学习。第一课时为Section A听说课，通过听力和口语训练总 结自行车的优缺点；第二课时为Section B听说课和语法课，通过康康和Michael去交通 局学习的课堂情景，结合if条件状语从句对交通规则和交通安全展开深入学习，为后续写 作积累词句：SectionC为读写课，用时两课时。第一课时重点处理课文文本和支撑阅读材 料，第二课时绘制思维导图，完成作文输出。Section D处理为课外阅读内容，不占课时。 话题主题内容框架图 |话题主题内容框架图 Section A 谈论自行车的 优駐点 Section A 谈论自行车的 优駐点 Section B 结合实际，谈论谨 守和违反交谨規赠 的不同后果 培养褥证思维 援升环保意识 提升道路交通 安全意识 提升逻辑思维 发展迁移团新能力 Section C 債理整合本话粕内咨， 完成“滴自行车优点以 及道路安全”作文输出 以“道路交通安全-为主顎，绘制海握和编群情旻剧 援升学生英语核心素养 锻炼用英语做事精的能力 作业设计目标: 围绕义务教育阶段《英语课程标准》（2022版）中学科核心素养的四个方面确定了本 话题的教学目标；并将部分教学目标融入到每课时的作业目标中去。 话题 标题 Unit 6 Topic 3 Bicycle riding is good exercise. 教学 目标 语言 能力 能识别句子中不同的重音，听懂表达假设与条件的if状语从句以及日常交际 的表达法。 能理解语篇内容，用正确的语音，语调朗读课文并进行角色表演。 能就交通工具的选择以及交通规则的话题进行口语交流，发表自我意见。 能完成关于自行车的优点及骑自行车应遵守的交通规则的短文写作。 学习 能力 能积极与同伴合作参与深堂活动，大胆实践。 能根据图片和听力练习中的关键词完成听力练习。 能在教师的指导下，总结if条件状语从句的用法。 能逐渐养成积累生词、好词好句的习惯。 思维 品质 能从整体和细节上把握文章内容；总结提炼文章框架。 通过学习，懂得遵守交通规则的重要性。 文化 意识 能对交通标志、交通规则有更多了解并在实际生活中遵守交通规则。 能倡导釆用低碳生活的环保交通工具。 话题 作业 目标 课时 课时作业目标 一课时 会读会用本课所学的重点词组；能就自行车的优缺点口头发表自己的 观点；并整理组员观点完成一个简短的书面报告。 二课时 会读会用本课所学的重点词组；能根据句子中的重音判断强调的内 容：能掌握if条件状语从句的用法；能结合自己的实际生活，提高 遵守交通规则的意识； 三课时 会读会用本课所学的重点词组；通过阅读文本发展读取文本大意和获 取细节信息的能力；通过绘制思维导图发展学生的归纳概括能力。 四课时 能根据本话題所学的重点内容和自己绘制的思维导图，完成相关文本 输出；能在小组作业中培养合作意识并懂得遵守交通规则的重要性。 话题作业逬阶图 9section A 噸作业9情威内化。9题内容的建构。若重语言表达性技能的培养；通 过表达与交流，完成迁移创新和着重语言理解性技能的培养; 习得并积累语言知识，为语 言表达打基础：以语言理解性技能为基础，通 过分析 批判与归纳，完成话 9 secti