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古诗词鉴赏 把握思想感情
一、 教学目标
1、 明确古诗词鉴赏考点
2、 熟悉常考诗词鉴赏题
3、 掌握诗词鉴赏答题技巧
二、 教学重点
1、 把握诗词的思想感情
2、 学会从不同角度领悟诗词的思想感情
三、 教学难点
让学生运用古诗词中情感主旨类赏析题的解题方法
四、 教学课时：一课时
五、 教学过程
1、 新课导入
2、 考题回顾
中考的钟声临近敲响，我们的语文学习也进入到了紧张的冲刺阶段。而古诗 词的赏析又是中考必考题。比如：
1、出示近三年自贡中考诗词鉴赏题
a、 一般分值为九分
b、 题型以判断、简答题为主
c、 重在内容理解、情感把握、语言品味
尤其是对诗词思想感情的把握从17年到19年连续三年都出现在试卷上。因 此掌握判断诗人思想感情的方法尤为重要。老师就想跟同学们一起去探究把握诗 歌思想感情的方法。
3、 探究方法（如何把握诗歌的思想感情？）
（一）了解作者，关注背景。
相见欢李煜
无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头。
要了解开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京，由昔日的君王变成阶下囚， 过着“日夕以泪洗面”的软禁生活。表达词人身世之悲、故国之思、亡国之痛的思想感情。
（二）分析标题，抓住文眼。
渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山隨平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？这种情感我们首先可以从哪里看岀来？
（三）理清意象，景中有情。
悠哉悠哉，辗转反侧。（思）
剪不断，理还乱，是离愁。（愁）
漫卷诗书喜欲狂。（喜）
无言独上西楼，月如钩。（独）
（四）品味诗句，不离篇章。
1、 关键词
2、 主旨句：诗歌的主旨句能集中体现作者的思想感情，运用表达技巧、表现手法和生动 的修辞方法。
4、答题格式
答题时如何准确表达？
一、 审题要清（明确答题方向，问什么，答什么）
二、 一般答题方法：⑴只问抒发了什么感情？（2）结合诗歌内容， 说说作者流露的感情？
通过描绘什么+运用什么（表达技巧、表现手法、修辞方法）+抒 发（寄寓、表达）什么感情。
三、表达应简洁、明了、切中要害。
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