初中物理第十一章功和机械能作业设计.docxVIP

人教版《物理》 八年级下册 第十一章 功和机械能 分层教学作业设计 学校： 地址： 中小学作业设计大赛 第十一章 功和机械能 目 录 一、教材内容及教材分析 二、单元学习目标 三、单元作业目标 四、整体设计思路 五、课时作业 2 3 4 4 11.1 功 6 11.2 功率 12 11.3 动能和势能 11.4 机械能及其转化 六、第十一章单元质量检测 参考答案 17 23 31 34 1 中小学作业设计大赛 1、单元内容分析 本单元内容可以分为两部分：第一部分是认识力学中的功、功率的概念；第二部分是动 能和势能、机械能及其转化。本单元知识是力学的重点内容之一，也是整个初中物理的重点 内容。其中，功和功率的概念与计算、机械能及其转化是历年中考命题的重点。所以，功和 机械能的知识具有极其重要的地位和作用。 2、课程标准分析 能量是《义务教育物理课程标准（2022 版）》中科学内容的三大主题之一，这充分说明 了能量在初中物理课程中的重要地位。本章通过功、功率的教学，为学生认识能量做了铺垫。 由于只要求初中学生初步认识能量的概念，所以教科书并未追求能量概念的严密性，而是在 功的知识基础上，直接从功和能的关系引入能量的概念—物体能够对外做功，我们就说这个 物体具有能量。教科书通过列举生产、生活中一些具有能量的实例，引出了动能和势能的概 念。在此基础上，通过实验探究物体的动能跟速度、质量的关系，再根据生产和生活中的现 象说明势能大小的决定因素。认识机械能是常见的能量之一，了解机械能的转化和守恒，为 后续学习内能以及能量的转化和能量守恒定律打下基础。 3、教材设置分析 本单元的章首图展示的过山车运动惊险刺激，章首语中提出的物理问题引导出这一单元 的主题——功和机械能。满载游客的过山车是依靠机械装置的推力上升到最高端的，此时它 的势能达到最大值。当过山车从最高端下来时，它的势能不断地减小，势能转化成了动能， 所以过山车像一匹脱缰的野马，从轨道的最高端飞驰而下！过山车上下翻腾，动能、势能相 互转化，速度不断变化。 本单元的内容结构如下。 4、核心素养分析 本单元教材注重全体学生的发展，教材通过大量的生活实例引入功的概念，引导学生理 解功描述的是力的另一种效果，帮助学生明确为什么要建立功的概念。类比速度，建立功率 的概念。利用生产、生活中的大量事例建立动能和势能的概念，理解动能和势能的相互转化。 本单元教材还注重突出实验的作用，引导学生积极主动进行具体的探究和实验活动，例如， 动能和势能的大小与哪些因素有关等，培养学生的科学探究能力。 2 中小学作业设计大赛 （1）知道力学中做功的含义，能说出做功的两个必要因素， 并能准确判断力是否对物体做功。 （2）知道什么是功率。能说出功率的物理意义，并能写出功 W 率的定义式 P ? 及其单位。 物理观念和应用 t （3）能通过实例从做功的角度描述能量。能说出能量与做功 之间的关系。记住能量的单位。 （4）知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。 （1）知道计算功的大小的表达公式，以及表达式中每一个物 W ? Fs 理量的意义和单位；能应用公式 进行简单的计算。 （2）能结合生活中的实例说明功率的含义。能利用功率的定 义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中 的功率的大小。 科学探究与交流 （3）能利用实例或实验初步认识动能和势能的概念，并能用 其解释相关的现象。 （4）能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转 化。能解释与机械能有关的现象。 （1）通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功， 在什么情况下没有做功。 科学思维和创新 （2）学会从物理现象中归纳简单的物理规律。 （3）通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方 法研究物理问题。 （1）乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验和 探究活动。 科学态度和责任 （2）将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 （3）培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。 3 中小学作业设计大赛 单元目标序号 单元作业目标描述 学习水平 1 2 3 4 5 6 认识做功的含义 A 知道 B 理解 C 应用 A 知道 B 理解 C 应用 描述做功的两个必要因素，准确判断力是否对物体做功 利用W ? Fs 定量计算功的大小 认识功率的概念 能结合生活中的实例说明功率的含义 利用功率的概念设计测量生活中的功率的大小 W 7 ? C 应用 应用功率的定义式 P 进行简单运算 t 8 9 ? C 应用 应用推导式 P Fv 进行综合运算 能从做功的角度描述能量，能说出能量与做功之间的关系 A 知道 10 11 12 13 利用实例或实验初步认识动能和势能的概念 通过实验探究，了解影响动能、势能大小的因素 通过实验和实例认识物体的动