“互联网 +”时代下中职计算机专业重构的探索 .docxVIP

“互联网 +〞时代下中职计算机专业重构的探究 〔〕:摘要：随着现阶段网络技术的不断开展，中职阶段计算机专业的教学工作也逐渐受到互联网+;形式的重要影响。这就要求教师可以在教学过程中，可以实在以学生的实际开展情况为根据，采取适当合理的教学措施，实现中职计算机专业在互联网+;时代下的重构建立，从而有效进步学生有关计算机领域的专业素养与才能，有利于为培养全面开展的综合性人才提供重要保障。本文主要研究中职阶段计算机专业的教学现状以及互联网+;时代下产生的相关影响。关键词：互联网+;时代；中职阶段；计算机专业；重构建立本文引用格式：陈光.互联网+;时代下中职计算机专业重构的探究[J].教育现代化,2022,7(93):14-17.ExplorationOfputerProfessionalReconstructionInSecondaryVocationalSchoolsInInternetPlusEraCHENGuang(HainanTechnicianCollege,Haikou,Hainan)AbstrAct：Withcontinuousdevelopmentofnetworktechnologyatcurrentstage,putermajorteachinginsecondaryvocationalschoolshasbeengraduallyinfluencedbyInternetplus;,whichrequiresteacherstakeappropriateandreasonableteachingmeasurestoachievereconstructionofputerprofessionalsintheInternetplus;erabasedonactualdevelopmentofstudentsduringteaching,toimproveprofessionalliteracyandabilityofstudentsinputerfieldeffectively,andprovideimportantguaranteefortrainingall-roundtalents.ThepaperstudiescurrentsituationofputerprofessionalteachinginsecondaryvocationalschoolsandrelatedeffectsinInternetplus;era.Keywords：Internetplus;era;Secondaryvocationalschool;puterspecialty;Reconstructionconstruction互联网+;时代作为现阶段逐渐兴起的一种开展形式，可以通过自身的交互性与交融性，可以对中职阶段的计算机教育工作产生一定的影响。所以教师在日常教学过程中，应当主动加强专业理论知识与实际操作的课程建立，并通过利用多元化的教学手段，使学生可以对中职阶段计算机专业的教学目的及其他相关内容产生明确的认识与理解【1】。从而可以有效促进该专业教学工作的正常进展，并为培养学生更加适应企业开展要求的素质及才能做出实际奉献。一中职阶段计算机专业的教学现状〔一〕学生对日常学习的重视程度不高中职阶段的学生正处于青春期开展的重要阶段，对待不同事物具有明显的差异性。特别在他们遇见自己不喜欢、甚至讨厌的学科内容时，会从主观上对该门课程产生敷衍与应付的态度，从而影响教学工作的顺利开展。而由于计算机专业教学存在很多缺乏与问题，就会使学生对日常学习缺乏足够的重视，所以较大程度地阻碍教师的教学工作。〔二〕教师的专业教学才能有限对于中职院校来说，他们经常在招聘教师时并没有提出过高的要求，导致很多教师都属于刚毕业不久的年轻人才。尽管他们根本拥有与该阶段教师要求相符合的学历，但却由于自身刚毕业不久，虽然具备充足的理论知识，却缺少相关的理论经历。所以教师在日常的教学工作中，无法准确定位计算机专业课程的实际意义，并从一定程度上影响该课程的教学质量。〔三〕教学内容与理论操作联络较少由于受传统教学观念的影响，教师通常认为充足的理论知识才是专业课程中的关键内容。所以在日常的教学过程中，教师经常采用机械式知识传输的方式教授相关理论知识，无视理论操作教学的重要局部。尽管计算机专业拥有足够的教材书本，但却由于学生缺乏理论操作的经历及技能而造成计算机教学质量的不断下降。二互联网+;时代下中职计算机专业的重构内容〔一〕以理论联络实际为目的由于受到互联网+;时代的影响，计算机专业的教学工作正逐渐确立理论联络理论的开展目的，进步