第四单元写作《学习缩写》教学设计 部编版语文九年级上册.docxVIP

PAGE 写作　学习缩写 教学目标 1．了解缩写的含义，掌握缩写的基本方法与技能，提高概括能力与表达能力。 2．针对不同文体，各有侧重地进行缩写训练，学以致用。 教学重点 了解缩写的含义，掌握缩写的基本方法与技能，提高概括能力与表达能力。 教学难点 针对不同文体，各有侧重地进行缩写训练，学以致用。 教学课时 1课时 教学过程 一、新课导入 刘勰说：“善删者，字去而意留。”这里的“善删”意为“缩写”，也就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把一篇长文章变成短文章。今天我们就来一起学习缩写的基本方法和技能吧！ 二、方法点拨 缩写是作文中的一种常见形式，通过缩写训练，可以提高把握文章要点和思路的能力，还能培养概括能力。缩写的方法主要有以下几种： 1．删减法。 即分清原作的主干和枝叶，遵循“保留主干，去除枝叶”的原则，确保取舍和详略。比如缩写记叙文，可删除次要人物、次要情节、无关紧要的细节等；对于说明文，则可删除不直接影响说明对象、说明目的的修饰性语言等；对于议论文，则可删除次要的举例及非论证部分等。不同的文体，删减时需要注意的点也不一样，通过这种有效的删减法，可以达到使文章整体篇幅有缩小，中心思想却丝毫未变的目的。 2．摘录法。 即抓住原文的中心和要点，摘录原文重要语句，适当地增加衔接语言或过渡语言，使之连缀成文。比如缩写记叙文，可摘录与中心主题密切相关的时间、地