三角形全等的判定HL.docVIP

13.2 三角形全等的判断（ HL） 太山学校 南永刚 教课目的 ①研究并掌握两个直角三角形全等的条件： HL，并能应用它鉴别两个直角三角形 能否全等． ②经历作图、比较、证明等研究过程，提升剖析、作图、概括、表达、逻辑推理 等能力；并经过对知识方法的总结，培育反省的习惯，培育理性思想． ③提升应用数学的意识． 教课要点 理解，掌握三角形全等的条件： HL． 教课过程 : 发问： 1、判断两个三角形全等方法有： ， ， ， 。 创建情境： （显示图片），舞台背景的形状是两个直角三角形，工作人员想知道这两个直角 三角形能否全等，但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住没法丈量 . 1）你能帮他想个方法吗？ 方法一：丈量斜边和一个对应的锐角 . (AAS) 方法二：丈量没遮住的一条直角边和一个对应的锐角 . (ASA)或 (AAS) ⑵ 假如他只带了一个卷尺，能达成这个任务吗？ 工作人员丈量了每个三角形没有被遮住的直角边和斜边，发现它们分别对应相等，于是他就一定“两个直角三角形是全等的” . 你相信他的结论吗？ 下边让我们一同来考证这个结论。新课： 已知线段 a、c(a ﹤c) 和一个直角 α，利用尺规作一个 Rt△ ABC,使∠ C= ∠ α ， CB=a，AB=c. 想想，如何画呢？ 依据下边的步骤做一做： ⑴ 作∠ MCN=∠α=90°; ⑵ 在射线 CM上截取线段 CB=a ⑶ 以 B 为圆心 ,C 为半径画弧，交射线 CN于点 A; ⑷ 连结 AB. ⑴ △ ABC就是所求作的三角形吗？ ⑵ 剪下这个三角形，和其余同学所作的三角形进行比较，它们能重合吗？ 直角三角形全等的条件 斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等 . 简写成“斜边、直角边”或“ HL”. 想想 你可以用几种方法说明两个直角三角形全等？ 直角三角形是特别的三角形，因此不单有一般 三角形判断全等的方法 :SAS、ASA、 AAS、SSS， 还有直角三角形特别的判断方法——“ HL”. 例 如图，AC BC,BD AD, AC BD 求证： BC AD. 练一练： 如图，两根长度为 12 米的绳索，一端系在旗杆上，另一端分别固定在地面两个木桩上，两个木桩离旗 杆底部的距离相等吗？请说明你的原因。 如图，有两个长度同样的滑梯，左侧滑梯的高度 AC 与右侧滑梯水平方向的长度 DF相等，两个滑梯的倾斜角∠ ABC和∠ DFE的大小有什么关系？ 解：∠ ABC+∠DFE=90°. 原因以下： 在 Rt△ ABC和 Rt △DEF中 , 则 BC=EF, AC=DF . ∴ Rt △ABC≌Rt △DEF (HL). ∴∠ ABC=∠DEF ( 全等三角形对应角相等 ). 又 ∠ DEF+∠ DFE=90° , ∴∠ ABC+∠DFE=90°. 小结：这节课你有什么收获呢？与你的伙伴进行沟通作业： 104 页 7、8。