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第三单元略读提高课 导入语：同学们，这节课老师和同学们一起学习主题单元略读提 高课。首先我们回顾一下本单元的四篇课文。（出示课件）。其中《自 然之道》在精读引领课己经学过了，我们回顾一下我们运用什么方法 学习了《自然之道》。学生说，教师再出示课件（四种学习方法）我 们就运用第1、2种方法学习其他四篇课文。出示略读提示 一、预习：学生根据略读提示默读课文《黄河是怎样变化的》《蝙蝠 和雷达》《大自然的启示》。 二、《自然之道》导入主题“大自然的启示”大自然的启示第一组案例 （一）学习《黄河是怎样变化的》1、读课文找出 （1）黄河发生了哪些变化？找出关键词。 （2）变化的原因是什么？归纳要点。 （3）怎样治理黄河？归纳要点。 2、得到的启示？ 一定要保护森林资源，保护绿色的植被和大自然 的生态平衡，合理规划利用土地，同时大量修筑水利工程，防止 水土流失。 （题从文中来，答案在文中）3、拓展运用：保护黄河的标语别让黄河母亲断肠 保护黄河，是每个华夏儿女的义务 让黄河母亲与华夏儿女同在 保护黄河，人人有责 保护黄河,保护中华民族的血脉 （二）学习《大自然的启示》之《“打扫”森林》.默读《“打扫”森林》想想它主要讲了什么？ TOC \o 1-5 \h \z 从前（）有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里（）、 （）、（）砍光除尽，结果此举破坏了（）,好心办了（），把森林渐渐给（）0 .仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，遇到感受深的语句 画下来。 3,交流：①为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？ ②“打扫”上面为什么要加引号。 4.学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？ 如果不按自然规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。只 有遵循“自然之道”，才能使人类和大自然共存！ 大自然的启示第二组案例 （三）学习《蝙蝠和雷达》1、课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原 因，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的 问题。 2、从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？划出有关句子，说说你的理解。 3、认真默读第4、5自然段，填写下表。 试验次数 做法 结果 结论 第一次 第二次 第三次4、科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？默读第7、8自 然段，填空。 雷达的天线相当于蝙蝠的（） 雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（） 雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（）5、课文的第二自然段在结构上起（）作用。 （四）学习《大自然的启示》之《人类的老师》1、快速浏览课文。用双横线划出一句与题目照应的话。 2、学习《人类的老师》这篇文章，想想它主要写了什么？ 《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科 学家从（）、（）等动物身上得到（）,有所 （）、有所（）3科学家从蜻蜓的翅膀上得到什么启示？ 4、科学家从鲸的身上得到什么启示？ 5、为什么说生物是人类的老师？ 6、读了这篇课文之后给你什么启示？ 7、看图写句子因为（）发明 了（）所以（）是人类的好老师三、这两组案例在内容上有什么去圆点和不同点？ 四、拓展视野 课件显示 1、什么是“流线型”？ 2、 五、布置作业