健康教育《避免滥用抗菌药》教案设计.docxVIP

健康教育《避免滥用抗菌药》教学设计 授课时间： 年 月 日 课题 避免滥用抗菌药 主备教师 共 1 课时 教学 目标 1、能帮助学生体会到生物科学与人类社会、与他们的日常生活密切相关，并能对科学、技术、社会的相互关系形成正确的认识”。 2、抗生素从发现给全球伤病患者带来生的希望，到大量使用、滥用，从而使得病原微生物产生耐药性,抗生素对其失去作用。 3、学生了解“抗生素的合理使用”，具备一定生物科学?素养，成为本节课的教学目标。 教学过程 引入新课，从社会中来，引出抗生素，激发对抗生素学习热情 1、什么叫抗菌素？ 抗生素以前被抗称为抗菌素，事实上，它不仅能杀灭细菌，而且对霉菌、支原体、衣原体等其它致病微生物也有良好的抑制和杀灭作用，通常将抗菌素改称为抗生素。 学生活动学习抗生素史话，适当补充抗生素研究应用资料，使学生认同抗生素的作用。 第一种被发现并广泛应用的是何种抗生素啊？ 除了青霉素以外，你还知道哪些抗生素三抗生素的应用对人类有何意义？ 教师总结归纳并补充有关材料 3、教师介绍，抗生素的作用机制，引导学生对抗生素了解。 让学生带着问题阅读，讨论抗生素的定义，二抗生素的作用机制，并能举例说明. （2）教师解释抗生素的作用机制，使学生了解，掌握抗生素的作用机制，教师补充早期以现在抗生素使用量，种类及其效果。通过对比说明，滥用抗生素的后果，引出合理使用抗生素。 4、讨论分析日常生活中不合理使用抗生素的实例及抗生素的使用误区。 （1）组织学生讨论日常生活中不合理使用抗生素的实例，并回答书本上的讨论题。 教师总结归纳家庭使用抗生素的误区，一抗生素等于消炎药；二抗生素可预防感染；三新的抗生素比老的好，贵的抗生素比便宜的好；四同时使用多种抗生素；五我感冒发烧就用抗生素；六频繁更换抗生素；七一旦有效就停药。 联系生活，使学生认识到滥用抗生素就在身边，危害也在身边，提高学生的社会责任感。 二、合理使用抗生素应用，延伸到社会中去。 1、既然抗生素在家庭中有那么多不合理使用之处，那么如何合理使用抗生素呢？ 2、（准备两种抗生素的使用说明书并发给学生），并引发学生讨论如何合理使用该种抗生素。 3、总结课本上合理使用抗生素的两条措施，使学生掌握合理使用抗生素的方法。 课后 反思