2022二年级数学下册 第6单元 有余数的除法第1课时 有余数除法的认识教案 人教.docVIP

Page 1 第6单元 有余数的除法 第 1 课时 认识余数 教学目标: 1. 使学生理解有余数的除法的含义，并能进行正确计算。 2. 使学生通过摆一摆认识余数。 3. 使学生理解数学来源于生活的乐趣。 教学重点: 理解余数及有余数除法的含义。 教学难点: 理解有余数除法的含义。 教学方法: 演示法 课前准备: 多媒体课件 教学过程: 一 引入新课 师：请同学们动手动脑： 把这些每2 个摆一盘，摆一摆。 小组合作，摆完的小组展示。 生：摆3 盘，正好摆完。列式：6÷2 ＝ 3（盘） 师：同学们做得又快又好。今天我们继续学习除法，给大家介绍一个新朋友——余数。[板书：认识余数] 二 课前检测 师布置任务： 1. 学生自查、互查预习单。 2. 预习存疑，二次探究。 3. 通过预习，你收获了什么？还有哪些疑问？ 针对课前预习的预习单进行简单的梳理，并让全班同学互相解决预习存在的问题，教师适时引导。 三 探索新知 师：同学们把下面这些每2 个摆一盘，摆一摆。 小组合作讨论，最先完成的小组展示。 生：能摆3 盘，还剩下1 个。列式：7÷2=3……1 师：请问，组内同学需要补充吗？ 生：应该写单位，7÷2=3（盘）……1（个） 师：省略号后面的1 是什么意思？ 生：省略号后面的1 就是剩下的1 个，1 就是余数。 总结：以上几名同学预习得特别认真，提出表扬。在写算式时一定要注