邹忌讽齐王纳谏 教学设计.docxVIP

《邹忌讽齐王纳谏》教学设计 教学目标： 知识和能力：了解《战国策》的有关知识 ????????????? 掌握文中的一些文言实词、虚词和特殊的文言句式 ??? ????????? 理解课文内容，感受人物形象 ????????????? 领会文中类比推理和比喻说理的方法 情感态度和价值观：体会“讽谏”的妙处，认识纳谏除弊的历史意义和现实意义 学习重点： 1、文言常识。 2、类比推理和比喻说理的方法 学习难点： 对设喻说理和类比推理方法的领会和运用。 教学方法：合作中探究，探究中竞赛 教学手段：多媒体 教学时数：一教 教学过程 一、导入?、 语文学习跨越千古，纵横千里，这不，我们刚刚离开春秋的战场，很快就进入战国的风云。今天,我们不听曹刿论战争；我们要陪同邹忌一起去劝谏威王，学学他的劝人方法。 二、我问你答——读通文字（多媒体展示） 闯关一：必答－检查预习。 1、赛读。（能反串得1分，每出现一处读错的地方扣1分） 2、释词。（给对方组出5个你认为能难住对方的词语，1个1分） 3、译句。（老师抽查） 4、《战国策》常识知多少？（老师抽查） 又称《国策》，原为战国未期和秦汉间人编纂，后经西汉未年??????? 编订成书，全书共33篇，其体例为???????? ，全书共????? 策，着重记录了????? ????????????????????????????????。 明确：刘向?? 国