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音乐单元作业设计
一、单元信息
学科
年级
学期
教材版本
人教版
单元名称
基本信息
音乐
七年级
《在灿烂阳光下》印青作曲,集体创作歌词,这是近年来人们耳熟能详的一首曲子,有独唱、重
唱、合唱等多个版本。歌曲通过委婉的旋律、层层递进的情绪,表达了强烈的爱国主义情怀和对祖国
的美好祝福。
第一学期
《祖国颂歌》
单元
√
重组单元
自然单元
组织方式
序号
课时名称
《红旗颂》是吕其明创作于 1965 年春,作品采用单主题贯串发展的三部结构。乐曲开头由小号
奏出以国歌音调为素材的引子,经圆号反复,由弦乐器在 C 大调上奏出红旗颂的主题。主题提高大二
度在 D 大调上奏出,又转向 G 大调,以乐器交替的二声部模仿的形式引向了展开部的中间部分。再现
部又回到 C 大调,木管叠加弦乐声部奏出主题,在《东方红》的曲调中音乐达到高潮。尾声处号角又
起,乐队中渗入了《国际歌》的音调。
对应教材内容
聆听、演唱
《歌唱祖国》
听乐赏画
1
第二单元第一课时
第二单元第二课时
第二单元第三课时
课时信息
2
3
《红旗颂》《在灿烂阳光下》
欣赏
《神圣的战争》《弗尔塔瓦河》
二、单元分析
(一)课标要求
本章内容是人民教育出版社初中七年级上册第二单元的内容。按照《义务教育音乐课程标准(2011
年版)》要求,教学中教师要引导学生掌握以下内容:
1.通过学唱歌曲、欣赏歌曲,增强对祖国母亲的热爱和感激之情,对伟大祖国的强烈自豪感。
2.能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中,根
据自己的体验说出音乐要素的表现作用。
3.能够聆听世界不同国家的优秀音乐作品,能够说出主要的音乐流派的代表人物。
4.能够自信地、有感情地演唱歌曲。在合唱中积累演唱经验,进一步感受合唱的艺术魅力。学习
基本的指挥图示,能对指挥的起、止、表情等做出正确的反应。
5.能够跟随琴声或录音视唱乐谱。
(二)教材分析
本单元的编写与国庆节相关联,意图通过对作品的欣赏与分析,对学生进行爱国主义教育。以相
关题材作为基础材料,使学生感受到“五星红旗是由无数革命先烈的鲜血染成”的深刻意义,进一步
增强学生的爱国情感。
《歌唱祖国》这首歌曲的词曲作者都是王莘,歌曲的背景是作者适逢新中国成立一周年之际的景
象,有感而发继而创作了歌曲,因其韵律广为传唱,这首歌曲表现了中国人民昂扬的精神风貌和民族
自豪感,表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈,积极向上,具有进行曲风格。此曲为 D
大调;四二拍,坚定有力;音域为小字组 a 至小字二组的 d。全曲采用三段体,ABA’的结构形式,A
段为呈示部,B 段展开部,A’为再现部。
《神圣的战争》是苏联卫国战争时期的著名歌曲,被誉为“苏联卫国战争的音乐纪念碑”。是三
拍子进行曲风格的歌曲,被用于电影《莫斯科保卫战》、电视剧《士兵突击》中以推动剧情发展;电
视剧《潜伏》的片尾曲也是采用次曲调重新填词而成的。
《伏尔塔瓦河》是交响套曲《我的祖国》中的第二首,是最为著名的一首。乐曲用长笛吹奏引出
潺潺的流水,小提琴、双簧管、大管共同奏出主题,乐队齐奏达到高潮。此时,四支圆号奏出活泼欢
快的曲调,主题用大调和小调一明一暗交错反复,音乐波浪起伏铜管长鸣逐渐消失,最后主题又一次
威严壮丽的呈现,满载着作曲家对祖国对家乡的无限热爱、流向远方。全曲分为八段:伏尔塔瓦河的
源头、伏尔塔瓦河的主题旋律、林中狩猎、乡村婚礼、月亮与水仙的舞蹈、主题再次出现、圣·约翰
峡谷、伏尔塔瓦河的滔滔流水。
(三)学情分析
七年级学生正值少年向青年的过渡时期,参与意识强烈,获得知识和信息的途径增多,表达情感
的方式也较小学生也有明显的变化。本单元的题材比较严肃,能够巩固和提高表现音乐的基本技能,
加深学生对音乐学习的兴趣。
三、单元学习与作业目标
(一)单元学习目标
1.本单元通过几首不同内容的表现爱国主义题材的声乐、器乐作品的演唱、欣赏与分析,使学生
了解颂歌、体会进行曲风格等类型题材所包含的强烈的爱国主义精神,感受作品中赞美祖国、祝福祖
国的爱国情怀。
2.在聆听、欣赏、感受、比较作品中,深刻体会音乐要素在表达作品方面所起到的重要作用。
3.通过学习了解“颂歌”“交响诗套曲”的音乐题材,了解“进行曲”“单三部曲式结构”等音
乐基本要素。
(二)单元作业目标
1.能有感情、准确地演唱歌曲,表达对祖国母亲的热爱。
2.通过了解作品作者与创作背景、学唱主题旋律与节奏模拟、学生参与、划指挥图示等一系列音
乐活动,巩固复习本单元音乐知识。
3.背诵乐曲的主题旋律并能够自豪地演唱歌曲,能够辨别西洋管弦乐队不同乐器的音色。了解中
外音乐发展的相关历史。
四、单元作业设计思路
“培养爱国主义情感、增强集体主义精神”和“了解中外音乐发展的简要历史和有代表性的
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