大班社会教学导案垃圾车引发的争论.docx

大班社会教学导案：垃圾车引发的争论 背景： 在开展“我要上中小学”的主习题中，孩子们背上书包体验着上中小学的骄傲感，对中小学生活既向往又疑惑，许多孩子都问：“中小学到底是上样的呢？”我们便组织孩子们去参观中小学。在参观中小学的路上，孩子们被停在路边的垃圾车吸引住了，引发了一些争论。 实录： 我顺着孩子们的视线望去，原来是垃圾车吸引了他们的注意力，在津津有味地议论着什么。我想：此时，我何不抓住孩子的兴趣点，让大家来讲一讲垃圾车的事呢？ “垃圾车里的垃圾运到哪里去了呢？” 随着我的发问，我们谈到了垃圾燃烧场，又谈到了家里的垃圾扔哪里， 以及小区里对垃圾的分类，垃圾桶上的不同标记。 班中的卿卿提到“塑料瓶子是不能烧的”，安安问：“为什么不能烧呢？” “是不是瓶子烧不掉呢？” 孩子们疑惑的眼神看着我，我笑了一笑，觉得还是让孩子自己寻找答案比较好，就没有马上解答孩子们的问习题。回到少儿园，孩子们带着疑问，一起看斌斌拿来的百科全书，图茂并文的百科全书解决了孩子们的问习题。 “那么大一个垃圾桶，叔叔把垃圾倒进垃圾车里会很辛苦的。”阳阳感慨道。 这时，卿卿说：“不辛苦的，因为我看到垃圾桶底下有轮子，垃圾车上有钩子，这样可以把黑桶钩起来，倒起来就方便了。” 孩子们对自己感兴趣的东西总是观察的那么认真，连细小之处都注意到了。我想，有活力的课程就应该这样，主动追随少儿的生成活动， 才能使少儿真正有所收益