第30讲 滑块--木板模型(解地题目技巧类).docxVIP

实用标准 文案大全 文案大全 第 30 讲 滑块--木板模型 【技巧点拨】 滑块－木板模型作为力学的基本模型经常出现，是对直线运动和牛顿运动定律有关知识的综合应用．着重考查学生分析问题、运用知识的能力，这类问题无论物体的运动情景如何复杂， 这类问题的解答有一个基本技巧和方法：求解时应先仔细审题，清楚题目的含义，分析清楚每一个物体的受力情况、运动情况．因题目所给的情境中至少涉及两个物体、多个运动过程， 并且物体间还存在相对运动，所以应准确求出各物体在各运动过程中的加速度(注意两过程的连接处加速度可能突变)，找出物体之间的位移(路程)关系或速度关系是解题的突破口．求解中更应注意联系两个过程的纽带，每一个过程的末速度是下一个过程的初速度． 【对点题组】 如图甲所示，静止在光滑水平面上的长木板B(长木板足够长)的左端放着小物块A.某时刻，A 受到水平向右的外力F 作用，F 随时间t 的变化规律如图乙所示，即F＝kt，其中 k 为已知常数．若物体之间的滑动摩擦力 F 的大小等于最大静摩擦力，且 A，B 的质量相等， f 则下列图中可以定性地描述长木板B 运动的vt 图象的是( ) 如图所示，质量M＝8 kg 的小车放在水平光滑的平面上，在小车左端加一F＝8 N 的水平推力，当小车向右运动的速度达到v ＝1.5 m/s 时，在小车前端轻轻地放上一个大小不计， 0 质量为m＝2 kg 的小物块，小物块与小车间的动摩擦因数μ＝0.2，小车足够长，取 g＝10 m/s2. 求： (1)放小物块后，小物块及小车的加速度各为多大； (2)经多长时间两者达到相同的速度； (3)从小物块放上小车开始，经过t＝1.5 s 小物块通过的位移大小为多少？ 【高考题组】 3．(2014·江苏卷)如图所示，A、B 两物块的质量分别为 2m 和 m，静止叠放在水平地面上．A、 B μ B 1μ.最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重 间的动摩擦因数为 ， 与地面间的动摩擦因数为 2 力加速度为g.现对A 施加一水平拉力F，则( ) 当F＜2μmg 时，A、B 都相对地面静止 F 5 1 当 ＝ μmg 时，A 的加速度为 μg 2 3 当F＞3μmg 时，A 相对B 滑动 无论 F 为何值，B 1 的加速度不会超过 μg 2 4．(2013·全国新课标Ⅱ)一长木板在水平地面上运动，在t=0 时刻将一相对于地面静止的 物块轻放到木板上，以后木板运动的速度－时间图像如图所示。己知物块与木板的质量相等， 物块与木板间及木板与地面间均有摩擦，物块与木板间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，且物块始终在木板上。取重力加速度的大小g=10ｍ/s2.求： 物块与木板间、木板与地面间的动摩擦因数； 从t=0 时刻到物块与木板均停止运动时，物块相对于木板的位移的大小。 5.(2013·江苏卷)如图所示,将小砝码置于桌面上的薄纸板上,用水平向右的拉力将纸板迅速抽出, 砝码的移动很小,几乎观察不到,这就是大家熟悉的惯性演示实验. 若砝码和纸板的质量分别为m 和 m ,各接触面间的动摩擦因数均为μ. 重力加速度为g. 1 2 (1)当纸板相对砝码运动时，求纸板所受摩擦力的大小； (2)要使纸板相对砝码运动,,求需所拉力的大小； (3)本实验中,m 1 =0. 5 kg,m 2 =0. 1 kg,μ=0. 2,砝码与纸板左端的距离 d =0. 1 m,取 g =10 m/ s2. 若砝码移动的距离超过l =0. 002 m,人眼就能感知. 为确保实验成功,纸板所需的拉力至少多大? 6．(2013·上海卷)如图，质量为M、长为L、高为h 的矩形滑块置于水平地面上，滑块与地 面间动摩擦因数为μ；滑块上表面光滑，其右端放置一个质量为 m 的小球。用水平外力击打 滑块左端，使其在极短时间内获得向右的速度v ，经过一段时间后小球落地。求小球落地时 0 距滑块左端的水平距离。 7．(2011·课标全国卷) 如图所示，在光滑水平面上有一质量为m 1 的足够长的木板，其上 叠放一质量为m 2 的木块．假定木块和木板之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等．现给木 块施加一随时间t增大的水平力F＝kt(k 是常数)，木板和木块加速度的大小分别为a 和a ， 下列反映a 和 a 1 2 1 2 变化的图线中正确的是( ) 8．(2011·上海卷)如图，质量m ? 2kg 的物体静止于水平地面的A处，A、B间距L=20m。用 大小为30N，沿水平方向的外力拉此物体，经t ? 2s 拉至B处。(已知cos37 ? ? 0.8 ， 0 sin 37? ? 0.6 。取 g ? 10m / s2 ) 求物体与地面间的动摩擦因数μ； 用大小为30N，与水平方向成37°的力斜向上拉此物体，使物体从