高中语文苏教课标版必修一(2003)_想北平 公开课.docVIP

PAGE PAGE 1 想北平 教学目标 1．理解文意，感受作者对北平刻骨铭心的思念、眷恋之情，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义。 2．回归文本，与文本和作者对话，进而表达自己的阅读感受。调动自己审美经验的积累对文本进行鉴赏，体会到文本在表达上的艺术特点及风格。 3．体会中国传统文人的乡土情结；老舍先生淡泊、宁静的生活态度。 重点难点 1．教学重点：揣摩语言的意味，感受作者对故乡的深切眷恋之情。 2．教学难点：品味文中通俗、简洁、亲切而又富有表现力的语言。 教学过程 预习： 反复通读课文，读出自己的感受。这是基于赏析这一教学的定位考虑的。 一、导入 静夜思 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 这首诗表达的是思乡之情。它虽然只有区区二十个字，但就流传的广泛程度来说，还没有一篇作品可以与之比肩，它几乎是全世界华人耳熟能详的一首名篇。 明人胡应麟说：“太白诸绝句，信口而成，所谓无意于工而无不工者。”（《诗薮·内编》卷六）王世懋认为：“（绝句）盛唐惟青莲（李白）、龙标（王昌龄）二家诣极。李更自然，故居王上。”（《艺圃撷馀》）怎样才算“自然”，才是“无意于工而无不工”呢？这首《静夜思》就是个样榜。所以胡氏特地把它提出来，说是“妙绝古今”。 这首小诗，既没有奇特新颖的想象，更没有精工华美的辞藻；它只是用叙述的语气，写远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻味，千