小学语文人教部编版（新）一年级上册(2016)_第四单元教学设计（李志远） 公开课.docxVIP

第四单元 单元教学目标 字词句 ◎认识45个生字、9个偏旁和1个多音字；会写16个字和6个笔画。 ◎仿照例子，积累和拓展带叠词的“的”字短语。 ◎初步建立反义词的概念。 ◎学会制作自己的姓名卡片，能通过卡片、作业本等途径认识同学的名字，增强主动识字的愿望。 阅读 ◎正确朗读课文，读准字音。 ◎初步认识自然段。 ◎仿照课文，说一说自己喜欢的季节。 ◎背诵《秋天》《小小的船》《江南》《四季》。 ◎感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。 ◎积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。 ◎和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下的生活常识。 口语交际 ◎能向他人做自我介绍，就感兴趣的话题与对方进行交流，增强主动交往的意识。 ◎知道“看着对方的眼睛”交谈是一种基本的交际礼仪，在和他人说话时能看着对方的眼睛，养成良好的交际习惯。 单元教学导引 1．本单元每一篇课文后面练习都有“朗读课文”的要求，为什么要重视朗读教学？ ◎朗读课文，可以帮助学生集中注意力。 ◎朗读课文，可以帮助学生理解语言文字，积累好词佳句。 ◎朗读课文，可以逐步培养学生的语感。 2．学生朗读课文时，可能会出现哪些问题？ ◎出现读错字、读破句、加字、漏字的现象。 ◎出现拖音、缺少停顿的现象。 ◎出现一字一顿，不能连词读的现象。 3．教学中，教师如何指导学生正确朗读课文？ ◎教师示范，让学生在倾听、模仿和比较中学习朗读。 ◎指