《公因数和最大公因数》教学设计与反思_胡磊.docxVIP

《公因数和最大公因数》教学设计与反思 赣榆县沙河镇中心小学 胡 磊 一、设计思路： 1、关于核心的重要性。 【现象①】有一次，我把新课上完以后，带着学生做完了书后所 有练习题，还有三套练习册，结果，课堂作业有一多半学生不会做； 与之相反，又有一次，我把新课上完，只做了一点点必要的巩固练习， 课堂作业却全部正确。说明习题没有核心重要。 【现象②】期末复习，我班做了很多张数学试卷，成绩却没有丝 毫的提高。说明学生会与不会不在于考试。 【现象③】一年级优生与大学差生相比，很有可能一年级优生到 了大学仍然优秀，而大学差生在过去和未来乃至人生的道路上，很可 能一贯平庸。说明核心才是关键。 【现象④