2019-2020年高中数学条件语句教案3新课标人教版必修3(B).pdfVIP

2019-2020年高中数学条件语句教案3新课标人教版必修3(B) 一、 教学目标： 1、 知识与技能目标：通过实例掌握条件语句的格式及程序框图的画法、程序的编写. 2、 过程与方法目标：在教学过程中体现的主要数学能力及数学思想方法。 (1)逻辑思维能力：通过实例使学生体会算法的思想加强学生逻辑思维能力和推理论证能力的培养。 (2)转化的思想方法：通过实例使学生能将自然语言整理成程序框图进而翻译成计算机语言，体现转化的 思想方法。 3、 情感、态度、与价值观目标：在教学过程中培养学生创新意识和数学应用意识，提高学生学习数学 的兴趣并注意在小组合作学习中培养学生的合作精神 二、 教学重点与难点： 重点：程序框图的画法、程序的编写. 难点：程序的编写 三、 教学方法：诱思探究. 四、 教学过程： 教 学 环 教学内容 师生互动 设计意图 节 复 1、 提问：画程序框图的图形师问生答. 画程序框图是解决问题 习 符号及规则是什么？ 学生思考并且再想一的必要的一步，能使问 引 2、 一个实例： 些生活中、数学中的题得到简化，所以有必 入 某市电信部门规定：拨打市内其他例子并回答. 要复习一遍。 电话时，如果通话时间不超过 现实生活中的实际例子 3min ，则收取通话费0.2元；如 可以使同学们对数学产 果通话时间超过3min ，则超过 生更大的兴趣. 部分以0.1元/min收取通话费 （t 学生带着问题听课可以 以分钟计 ，不足 1min按 1min 提高听课效率. 计），试设计一个算通话费用 的算法，用Scilab语句描述. 3、怎样设计这个算法呢？ 概 条件语句：处理条件分支逻辑学生从这些例子中得先让学生知道概念并理 念 结构的算法语句叫条件语句. 到：这些问题所牵扯解概念，然后指导解题. 形 Scilab语言中的条件语句分为if到的算法都包含了一设计意图 成 语句和select━case语句. 种基本逻辑结构━条 教 学 环if语句的一般格式是： 件分支结构. 节 老师讲过if语句的格 式后，可以问if语句 最简单的格式是什 么？ if表达式 语句序列1； end if 表达式 师生互动 语句序列1； else 语句序列2 end 该语句的功能：如果表达式结 果为真，则执行表达式后面的 语句 教学内容 序列1；如果表达式结果为假， 则执行else后面的语句序列2 概 1、 任给一个实数，求学生自阅课本P26第加深对概念的理解. 念 它的绝对值. 开始 二段、第三段及例 深