《学前儿童社会性发展的主要理论》教案.docxVIP

PAGE PAGE 3 第三节 学前儿童社会性发展的主要理论 基本信息 教学课时教学主题 教学目标 教学重点教学难点 教学设计 5、6 课时 第三节 学前儿童社会性发展的主要理论了解儿童社会性发展的相关理论 掌握几种理论的代表人物和主要观点特点。 代表人物关于儿童社会性发展的主要观点和实验 学前儿童社会性发展主要理论的理论评价 一、教师提问，了解学生已有经验 教师：“在心理学中，大家学习过哪些有关学前儿童社会性发展的理论？” 学生自由回答，教师总结。 二、讲解学前儿童社会性发展的主要理论的代表人物和理论观点 精神分析理论 —— 弗洛依德 主要掌握“人格结构”和“心理发展五阶段”两个知识