高考语文复习：古典诗词鉴赏之人物形象和意象 课件.pptxVIP

人物形象和意象;古典诗词鉴赏之; 人物形象： A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己。 诗中主人公形象如《诗经·静女》； 诗人自己的形象如《山居秋暝》，通过山村清幽明丽的景色描写，可见诗人闲适超逸的隐者形象。 B、作品中其他人物。;具体言之：古诗中常见的人物形象有以下几类： ①豪放洒脱的形象。李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”（《将进酒》），表现了他淡于富贵、傲视圣贤的思想，也反映了李白傲岸不羁、豪放自负的性格。 ②忧国忧民、青衫泪湿的形象。杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！……吾庐独受冻死亦足”（《茅屋为秋风所破歌》），诗人并不仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，其忧国忧民的精神可见一斑；白居易的“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”（《琵琶行》），着一“??”写与“湿”字大大拓宽了诗的意境。 ③归隐田园、钟情山水的形象。 ④爱民惜才的形象。龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”（《己亥杂诗》） ⑤儿女情长的形象。如李商隐的《无题诗》（相见时难别亦难）;（1）特点——明确诗中是一个什么特点的人物形象？ （2）分析——结合诗句具体分析这些特点体现在何处； （3）总括——形象的意义是什么（联系思想内容和观点态度）。;简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 ;江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ⑴这首诗的前两句描绘了怎样的环境。 ⑵试简要的分析“蓑笠翁”的形象。; 白云泉 白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 ;营州歌 高适 营州少年厌原野，狐裘蒙茸猎城下。 虏酒千盅不醉人，胡儿十岁能骑马。 注：厌???同餍，饱。这里作饱经，习惯于之意。;;古典诗词鉴赏之;意象;意 象—— 鉴赏古典诗歌的入场券 ;古诗常见 意象;一些常见意象的寓意;月亮在我国古代诗歌中，用月亮来烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗词中的月亮是思乡、思亲的代名词。如张九龄的“海上生明月，天涯共此时”；苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”等，大体上也都表达这样的感情。 鸿雁－大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 杜鹃鸟－古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。古诗中的杜鹃（即子规）也就成为凄凉、悲哀的象征，以杜鹃的哀鸣，来表达哀怨、凄凉的情思。杜鹃的啼叫又好像是说“不如归去，不如归去”，它的啼叫容易触动人们的乡愁乡思。 浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》） 折柳汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。 羌笛　是出自古代西部的一种乐器，它所发出的是一种凄切之音常让征夫怆然泪下 …… ;鹧鸪天(晏几道) 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 (1)在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声? (2)最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?;闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。;忆秦娥 （宋）贺铸 三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。;又如：;北京春季高考题 闻 雁 韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 寒 塘 赵 嘏 晓发梳临水，寒塘坐见秋。 乡心正无限，一雁过南楼。 ;（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于 这两首都是抒发