XX小学四年级语文下册第八组备课教案新人教版.docVIP

第八单元备课计划 教 材 解 析 本单元以“故事长廊”为主题，选有中外著名故事，包括成语故事、民间故事、神话故事。学习本组课文,要求读懂故事内容，体会故事讲述的道理.本单元编排了两篇精读课文，两篇略读课文和一个“语文园地。《寓言两则》中的《纪昌学射》告诉人们学习要打好扎实的基础，《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人的意见；《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献;《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯；《渔夫的故事》展示了人类智慧的巨大力量。这一篇篇充满人文色彩、语言风格迥异的故事，一定会充分调动起学生的阅读兴趣,拨动学生的心弦，丰富学生的语言积累。 教 学 目 标 知识与能力 1.指导学生认识生字，会写生字.正确读写部分词语. 2。指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 过程与方法 1。指导学生提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法. 2.引导学生领会本文寓意：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争善于斗争。 情感态度与价值观 引导学生联系有关词句,体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理. 教 学 重 点 1.指导学生整体把握课文的主要内容,联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 2.理解文成公主以民族团结为重的精神，自己列提纲复述课文。 课 时 分 配 寓言两则——2课时 文成公主进藏——1课时 普罗米修斯-—2课时 渔夫的故事-—1课时 语文园地八--4课时 教 法 学 法 1。注重鼓励学生自主学习,充分发挥学生的主体作用，让学生在自主学习、开放讨论中体会文章的内涵。 2.通过指导学生有感情地朗读，培养学生对语言的感悟能力。 3。重视创设情景,使学生入情入境的进行说话练习，激发兴趣，勾起话题，注意规范学生的口头语言，注重培养学生的说话能力。 27。寓言两则 精彩片段赏析 师：读完全文，你了解到了什么？ 生:纪昌想学习射箭，向射箭能手飞卫学习。 师：你是在哪里看到的？ 生：（读第1自然段）飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭,就去向飞卫请教。 师：飞卫和纪昌是什么关系？ 生：飞卫是老师，纪昌是徒弟。 师：谁愿意再把这个自然段读一遍? （生读） 师:同学们知道射箭是怎样回事吗？ 生：要有弓、有箭,挽弓搭箭就可以射了,我小时候就用玩具弓和箭射过草靶子。 生:在电视剧《三国演义》中,曹操手下的将军们比赛射箭，他们边骑着马向前冲，边挽弓搭箭射向靶子。好几位将军都射中了靶心。 师:你们觉得怎样才能射中靶心呢？ 生：要用力。 生：要看准靶心。 生：箭要指向靶心。 师：说得好！现在我们就来看看飞卫是怎样教纪昌射箭的。 课文题目 寓言两则 课文分析 《寓言二则》是人教版实验教材语文四年级下册第八单元的一篇精读课文。以“故事长廊”为专题的这组教材编排的目的就是引导学生通过阅读这些故事，体会做事做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量，使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲故事的欲望。这两则寓言中，纪昌虚心、持之以恒，扁鹊医德高尚，蔡桓公自以为是,不听劝告，人物形象个个鲜活，个性个个鲜明。 学情分析 寓意对于没有射箭和中医知识经验的四年级学生来说,有一定的难度。因此在教学第一则寓言时,引导学生聚焦“纪昌学射箭,为什么花那么大功夫练眼力上，引导学生质疑“堪称名师的飞卫，为什么一再强调纪昌去练习眼力，而不教他开弓射箭呢？”从而让孩子明白这“不合情理”（不教射箭而叫练眼力)又在情理之中的关系——练好眼力是学射的基本功。在初步感知《扁鹊治病》基本内容后，抓住人物描写的语言和几次劝说过程中双方的变化，深入感悟人物的性格特点，从而明确寓意。 教学策略 寓言教学的核心是引导学生正确揭示寓意。这两则寓言内容浅显、人物个性鲜明，寓意深刻.因此，本次教学设计教学从学生已经感知的故事内容入手，在学生整体把握课文主要内容的基础上，抓住文中重点语句，体会人物品质，并通过朗读指导与评价感知人物形象，领悟故事中所阐明的道理。鼓励学生在主动积极地思维活动中大胆质疑，发表独特见解,加深理解和体验,获得思想启迪. 教学目标 1。指导学生认识生字，正确理解“聚精会神、百发百中、理睬等词语。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功” 体会“防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理. 3。引导学生通过讨论，发表自己的想法和看法，明确寓意;通过比较异同梳理课文条理,借助重要词语复述故事内容,提高语文能力。 重点难点 1。指导学生抓住文中重点语句,体