人教版九年级物理“电压、电阻”作业设计.docxVIP

物理单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 基本信息 电压 电阻 物理 九年级 第一学期 单元 ?自然单元 ?重组单元 组织方式 序号 1 课时名称 电压 对应教材内容 第十六章第一节 2 3 4 串、并联电路中电压的规律 第十六章第二节 第十六章第三节 第十六章第四节 课时信息 电阻 变阻器 二、单元分析 （一）课标要求 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。知道电压、电流和电阻。会看、会 画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串 联或并联电路的实例。了解串、并联电路电流和电压的特点。会使用电流表和电压表。 教学时应注意联系学生的生活实际，采用多样化的教学方式， 发挥实验在物理教学 中的重要作用，让学生经历对知识的探究过程，发展学生探究问题和解决问题的能力， 培养学生的科学态度和科学精神。 具体内容要求如下： 一、从生活经验感知电压的存在。强调电阻概念认识过程的设计。突出“制订计划 和设计实验”的设计。 二、识别电路，发展学生对“串联电路”“并联电路”“电流”“电压”“电阻” 等概念的认识。会用电压表测电压。 活动建议： 用电压表测电压。用滑动变阻器改变灯泡亮度。 （二）教材分析 1.知识框架 2.内容内在逻辑分析 本章内容主要是电学的两个基本概念——电压和电阻,其地位与上一章相同,是学 习电学的基础知识,同时,更是为下一章欧姆定律的学习作好准备。电压的概念历来是 初中物理教学的难点,这是因为,在初中物理学习的知识体系中我们还无法讲清楚电压 是什么,而只能通过学生生活中的感知直接给出“电压”一词。电阻的概念,可以通过 设计演示实验和生活实际让学生认识。我们知道,对学生来说,学习任何科学概念都需 要一个认识发展的过程,只有当科学概念的形成比较符合学生的认知水平时才易于掌 握,要让学生较全面地认识电阻概念,需要本章和下一章内容的学习。本章侧重帮助学 生建立电阻概念的事实依据,并进行定性描述,而下一章则侧重由定性描述进入定量分 析,并获得电压、电流和电阻的关系式。 （三）学情分析 初中学生对于“电压”概念理解，应该还是比较抽象的，教学中是通过与“水压” 来类比认识。“电阻”的概念相比较好理解一点，通过灯泡亮度的变化来理解电阻的 作用，学生学习热情高、好奇心强。进一步去学习电阻及变阻器的有关知识。 三、单元学习与作业目标 1.初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。 2.知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。 3.认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。 4.能正确将电压表接入待测电路，并能画出相应的电路图。 5.能正确使用电压表测量串、并联电路中用电器两端的电压，进一步练习连接电路 和使用电压表的技能。 6.能通过实验探究，归纳总结出串、并联电路中电压的规律。 7.认识电阻的概念、知道电阻是导体本身的一种性质。 8.能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻的单位及单位换算。 9.能在实验研究的基础上理解电阻的大小与导体材料、长度、横截面积及温度有关。 10.体会用控制变量法探究电阻与哪些因素有关，积极动手进行实验。 11.能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路图中的符号，理解变阻器的工作原理。 12.会把滑动变阻器正确连入电路来改变电路中的电流及用电器两端的电压。 四、单元作业设计思路 此课时练习是“电压 电阻”章作业设计。主要是面向全体学生分层设计，重在 巩固双基，电压概念与测量，电阻的概念，电路的工作状态。理解电压概念，电压表 的测量与读数。电阻的概念，影响导体电阻大小的因素。理解变阻器的工作原理，会 把变阻器接入电路，会分析变阻器的变化对电路的影响。在变阻器连接、电路连接的 判断、串并联电路电压关系、电路分析与电路故障判断等。精简题型题量，真正落实 “双减”提质增效，减轻学生过重作业负担，精简题型，不做难偏题，注重知识应用 及趣味，依据课标直接面向全体学生分层设计。让不同层次学生均有收获，体会学习 乐趣。单元作业设计致力于为学生提供具有自主选择性、不同形式的内容作业，注重 基础性和评价功能，使学生的学习潜能得到充分的体现与挖掘。所设计的拓展型作业与 实践型作业，都有一定的探究性，力图让学生通过参与实践活动，体验由生活走进物理， 从物理走向社会的学科特点。所设计的巩固型作业以物理课程标准为依据，在单元学习 的基础上，深入研究教材系统依据学生的认知特点和本单元的教学内容，对教学内容进 行合理组合，由浅入深，由易到难。确定本单元的知识系统，目的在于检查学生对基本 知识与技能和有关物理概念理解程度，实现对学生的知识和能力统一提升，全面实现 学科素养的目标。 五、课时作业 第一课时 电压 （一）课前作业 题目编号 内容