地方院校机械工程类专业学位研究生培养模式探究 .docxVIP

地方院校机械工程类专业学位研究生培养形式探究 〔〕:摘要：专业学位硕士以专业理论为导向，重视理论和应用，培养具有扎实理论根底，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。本文分析了机械工程类专业学位研究生培养现状及存在的问题，并结合宝鸡文理学院目前的培养实际，就培养目的，课程体系、理论环节、师资队伍及评价体制等方面进展了讨论，并提出了相关建议。关键词：地方院校；机械工程；专业学位；培养形式本文引用格式：郭旭侠.地方院校机械工程类专业学位研究生培养形式探究[J].教育现代化,2022,6(24):9-10,22.我国提出专业学位研究生培养形式已经多年，专业学位研究生培养是为了适应国家开展及行业需求而提出的一种新的培养形式。但是，这几年的专业学位研究生培养由于在招生入学考试，课程体系设置及毕业评价方式等环节没有完全与学术型研究生培养有所区别，专业学位研究生培养存在理论才能差，创新性缺乏等弊端，导致学生毕业后不能胜任所在岗位，用人单位对学生的认可度不高，学生就业不理想，违犯了专业学位硕士研究生培养的初衷【1】。一机械工程类专业学位研究生培养现状〔一〕培养目的不明确机械工程类专业学位硕士培养是为了满足本行业所需求的高层次实用型专门人才，实际培养过程中有些高校没有对该培养目的很好的执行，对于专业学位硕士培养和学术型硕士培养没有明显的区分，学生更是没有体会到两者之间的差异，没有培养出企业紧缺的高层次实用型人才。〔二〕课程设置没有表达理论性专业学位目的是培养实用型专门人才，在课程设置上应与学术型培养有着明显不同。教育部在?关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的假设干意见?中指出，专业学位研究生课程设置要以实际应用为导向，以职业需求为目的，以综合素养和应用知识与才能的进步为核心;，由于机械工程类专业为传统专业，很多学校在专业学位硕士培养课程设置中没有表达出实际应用，职业需求导向而是和学术型课程设置根本一致【2】。〔三〕理论环节虚而不实强调理论环节是专业硕士区别于学术型硕士的关键之一，专业理论要在时间，过程及考核上都有所保障，这样才能表达专业学位硕士的培养目的【3】。然而实际是只有少局部在培养的过程中表达了理论环节，有一局部仅仅是形式或限于文字层面，另外，企业考虑自己的消费任务，效益及平安等因素，对于接纳学生理论的积极性不高，或是接纳了学生但学生没有真正接触理论环节而仅是参观或自己学习，因此学校和企业之间没有实在可行的理论环节评价机制，学生赴企业理论只是徒有虚名。〔四〕导师缺乏企业经历地方本科院校的导师队伍中，有相当比例导师毕业于传统的综合性大学，导师没有相关企业理论经历，缺乏理论才能。导师习惯借用学术型研究生的培养方式，对于专业学位硕士的培养目的而言，要培养高级实用型技术人才，首先需要具有理论经历和应用才能的导师队伍【4】。除此之外，即使设置有企业导师，但是企业导师往往身兼多职，没有精力对学生进展本质性的指导，所以双师型;指导也仅限于形式【5】。〔五〕评价机制有待改良专业学位硕士培养是为了拓宽人才培养的方式和类型，及时为企业输送实用型，紧缺型，复合型高层次专门人才【6】。评价机制应反映该专业领域的特点及对高层次人才在专业技术才能和学术才能上的综合要求【7】。二机械工程类专业学位研究生培养形式讨论我校于2022年开始招收机械工程类专业学位全日制硕士研究生，招生人数已初具规模，表1为我校四年来在该领域的招生情况。我校地处宝鸡市，为关天经济区及陕西省、宝鸡市区域社会经济开展以及地方机械制造业及装备制造业培养了大批专业技术人才。在专业硕士培养的过程中从培养目的，课程体系、理论环节及评价机制等方面进展了探究，在保证全日制专业硕士培养质量的前提下，构建基于我校实际符合全日制专业学位研究生培养要求的，能为地方区域经济开展提供所需人才的专业学位硕士培养体系。〔一〕基于地域优势和地方企业需求为导向，确定专业学位硕士培养目的培养目的是人才培养的总思路和指挥棒。宝鸡地处关天经济区，是一个机械制造，机械装备大市。因此，确立机械工程专业硕士培养目的为立足区域制造业的优势，掌握机械工程领域坚实的根底理论和专业知识及本领域先进技术和现代化技术手段，具有较强解决实际问题的才能及创新意识，成为具有良好综合素质的高级专业应用型复合人才，以适应当今世界对机械工程类人才的总体需求。〔二〕以工程实际应用为基准，构建理论知识与理论才能并重的课程体系专业学位课程的设置要表达培养目的，要以理论应用才能的培养为前提，提升学生的综合素养和实际应用才能，满足企业的人才需求[8]。我校的课程设